企業(yè)價值觀與文化建設培訓課件-資料下載頁
2025-01-05 16:45本頁面
【正文】 定 組 織 文 化 特 質(zhì) 推 進 文 化 變 革 制 度 分 析 與 修 訂 企業(yè)文化變革主題培訓系統(tǒng) 應 用 行 動 輔 導 六步鍛造法 2023/1/19 44 組織的外在表現(xiàn)方式 組織制度 組織的價值理念 企業(yè)文化的要素層次 2023/1/19 45 企業(yè)文化系統(tǒng) 文 化 個 性 稱 量 與 定 位 梳 理 組 織 管 理 流 程 界 定 組 織 文 化 特 質(zhì) 推 進 文 化 變 革 制 度 分 析 與 修 訂 企業(yè)文化變革主題培訓系統(tǒng) 應 用 行 動 輔 導 意義：將企業(yè)文化建設成果轉(zhuǎn)化為實際可操作結(jié)果； 做法：組織氛圍輔導；“導學圖”； CIS系統(tǒng)； 借助：組織氛圍輔導，“導學圖”方法的使用。 六步鍛造法 2023/1/19 46 組織的外在表現(xiàn)方式 組織制度 組織的價值理念 企業(yè)文化的要素層次 2023/1/19 47 組織風氣分析 為風氣因素 評定等級 明確目標等級 比較現(xiàn)實與目標差距 調(diào)整消除差距 組織風氣分析模型的應用步驟 2023/1/19 48 組織風氣評價因素 組織支持 開放性 管理風格 員工素質(zhì) 員工矛盾 員工自主權(quán) 2023/1/19 49 確立每個因素的理想等級 管理人員來判斷什么樣的等級對組織及其任務是最佳的。在此階段，明確當前戰(zhàn)略計劃或任務是很有用的。 例如：某組織的管理人員認為雇員有一些自主權(quán)是有益的，但卻不希望給雇員完全的自主權(quán)或者不希望雇員的自主權(quán)增加太快。那么定五級的目標就同一級一樣糟糕，三級目標可能是理想的。 比較實際等級與目標等級 從理想等級中減去實際等級，其差就是需要通過管理政策和策略來消除的差距。 例如：組織成員自主權(quán)的目標定為三級，而實際等級是一級，這一差距可以通過給雇員稍多一些責任和對其工作更多的控制權(quán)來消除 2023/1/19 50 落實于日常管理 ?部門總經(jīng)理是企業(yè)文化建設第一負責人 ?文化價值指導對持續(xù)業(yè)務績效的重要性 ?學會用核心價值看問題和指導工作實踐 ?文化建設成效是重要業(yè)績考核指標之一 2023/1/19 51 指導人計劃 ? 從員工入職培訓轉(zhuǎn)向職業(yè)生涯發(fā)展 ? 從單向培訓過程轉(zhuǎn)向雙向互動指導 ? 從工具技術(shù)功能轉(zhuǎn)向心理社會功能 ? 從個體指導模式轉(zhuǎn)向群體指導程序 ?個人指導：注重信息交換，促進關(guān)鍵行為 ?群體指導：強調(diào)規(guī)范共享，整合文化網(wǎng)絡 2023/1/19 52 結(jié)論：是什么使企業(yè)的發(fā)展長盛不衰？ ?斷裂了， 組織就會斷裂 ?北京同仁堂的金字招牌為何三百年不倒？ ?麥當勞在全世界的廣泛成功依靠的是什么？ 2023/1/19 53 祝你成功 ！ 2023/1/19 54
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