人教版七年級(jí)生物上冊(cè)單元測(cè)試-第三單元-資料下載頁(yè)
2025-11-06 10:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（）結(jié)構(gòu)被蟲(chóng)吃掉，這朵花就完全不可能結(jié)出桃子。一棵茂盛的龍眼樹(shù)要結(jié)出好吃的龍眼，要經(jīng)過(guò)（）等復(fù)雜的。片上僅在夾黑紙片的位置不呈現(xiàn)藍(lán)褐色。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物的光合作用（）。，從中學(xué)退休的奶奶對(duì)小明說(shuō)：冰箱為什么能夠?yàn)樗卟吮ｕr？明嘗試著用他學(xué)到的生物知識(shí)解釋冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因后，你認(rèn)為小明說(shuō)的關(guān)鍵是：冰箱能夠（）。，一定不會(huì)長(zhǎng)出水稻秧苗來(lái)，原因主要是（）。，正確的是（）。，釋放能量，供植物體利用。、完整的種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下分別播種。時(shí)候，統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1400萬(wàn)條根組成，全長(zhǎng)600千米，。__________細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉，通過(guò)含有的細(xì)胞進(jìn)行光合作用。時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡。_________，由此可見(jiàn)在黑暗環(huán)境中綠色植吸收了環(huán)境中的__________。1．上述實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同。
【正文】 葉。兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官。（ 1）你提出的問(wèn)題是： 。 （ 2）根據(jù)問(wèn)題，你作出的假設(shè)是： 。 （ 3）你打算這樣做實(shí)驗(yàn)： 。 （ 4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)裝置 的塑料袋內(nèi) ，錐形瓶的水位 。另一個(gè)裝置沒(méi)有上述現(xiàn)象。 （ 5）根據(jù)你預(yù)測(cè)的現(xiàn)象，請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。 七年級(jí)生物第三單元綜合測(cè)試題答案 一、 選擇題： 1－ DBCBB 6－ CABBA 11－ 1 BDBAC 16－ CDDCD 21－ 2 CBCAD 26－ 2 BBA 二、 填空題： （ 4）（ 6）（ 1）（ 5）（ 2）（ 3） 子房、胚珠、胚 雌蕊、雄蕊、子房、胚珠、胚 根毛、保衛(wèi)、葉綠體 藻類、苔蘚、蕨類和種子植物 化學(xué)能、光能、光能、化學(xué)能、有機(jī)物 幾乎同時(shí)萌發(fā) （ 1）（ F）花托、（ D）萼片、（ A）花瓣 （ 2） （ I）柱頭、（ H）花柱、（ E）子房 （ 3）傳粉、受精、胚、胚珠 1 (1)氧氣、二氧化碳、氧氣 (2)無(wú)光，植物不能進(jìn)行光合作用，不久氧氣耗盡，小白鼠缺氧而死亡、延長(zhǎng)、氧氣 1（ 1）對(duì)照實(shí)驗(yàn) （ 2）光促進(jìn)種子的萌發(fā) 光抑制種子的萌發(fā) 光不是種子萌發(fā)的條件 種子的自身?xiàng)l件不足。（正在休眠，儲(chǔ)存過(guò)久，損壞等） 1不能，精制大米的胚已經(jīng)被破壞，不能發(fā)芽 1植物是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，導(dǎo)管和篩管分別位于樹(shù)表層的木質(zhì)部和韌皮部，在樹(shù)心沒(méi)有運(yùn)輸養(yǎng)料的疏導(dǎo)組織 。所以。。 1（ 1）植物的葉是蒸騰作用的器官嗎？ （ 2）植物的葉是蒸騰作用的器官 （ 3）將 A、 B 兩個(gè)錐形瓶裝相同高度的水，分別放入兩枝相同植物的枝條， A 瓶無(wú)葉， B瓶有葉，在錐形瓶上分別罩一個(gè)相同大小的塑料袋，放在陽(yáng)光下。 （ 4） B、產(chǎn)生水珠、下降 （ 5）植物的葉是蒸騰作用的器官
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1