魯教版七年級思想品德上冊單元測試-第三單元-資料下載頁
2024-11-15 07:15本頁面
【導(dǎo)讀】1．“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者。”“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。”有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸嵡楦校瑢⑿撵`之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖。不要他起來，生怕他的腳碰到了什么地方，使病情又嚴(yán)重了。秦老師還特別強調(diào)我們下課的。秦老師的行為表明（）。魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。小敏、小英發(fā)生上述變化的原因分別是什么?同學(xué)們準(zhǔn)備召開一次“共筑師生情感橋梁”的主題班會，邀請全體任課老師參加。參加這次班會，并完成相關(guān)任務(wù)。教計算機的蔡老師，在籃球場值班，負(fù)責(zé)讓學(xué)生們離?；丶?。三人回家，在這過程中，雙方發(fā)生爭執(zhí)。蔡老師被激怒后推了其中一名學(xué)生，雙方隨后動手。沖突持續(xù)了十多秒鐘，隨后。往不當(dāng)造成的，是不分是非善惡、只講哥們義氣、交損友的結(jié)果。而小英的進(jìn)步是因為友情
【正文】 尊重差異，加強溝通，我們就會交到更多朋友，獲得更為持久、真摯的友誼。在原則面前一定要堅定，不能以犧牲為原則維持所謂的友誼 . 14.(1) 小敏發(fā)展變化的原因是交往不當(dāng)造成的，是不分是非善惡、只講哥們義氣、交損友的結(jié)果。而小英的進(jìn)步是因為友情的力量，互幫互學(xué)、相互激勵、共同進(jìn)步，是交益友的結(jié)果。 (2) ①近朱者赤，近墨者黑。一個人交什么樣的朋友，對其成長、發(fā)展有很大的影響。我在積極尋找友情的過程中，應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友，樂交凈友，不交損友。②建立真正的友誼必須以分清正 確與錯誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。15.(1)示例： “捧著一顆心來，不帶半根草去。 ”——陶行知； “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ”——李商隱； “個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待于老師去點燃。 ”——[法 ]考留達(dá)克。 (2)第一環(huán)節(jié)：夸夸我的老師；第二環(huán)節(jié)：和老師說說心里話；第三環(huán)節(jié)，師生一起進(jìn)行聯(lián)歡。 (3)示例：親愛的老師，我們每個人的成長，都傾注著您的心血。您引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的殿堂，把探索未知世界的金鑰匙放在我們的手上；您教 給我們做人的道理，不斷校正著我們每個人的人生航向 …… 在此，我代表八年級（ 1）班的全體同學(xué)向您說一聲： “老師，您辛苦了！我們衷心地感謝您！ ”16.⑴學(xué)生不能站在老 師的角度考慮問題，不懂得尊重老師；教師教育方式不當(dāng)，沒有做到與學(xué)生人格平等，互相尊重。⑵如：師生間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的朋友。⑶①主動與老師交流交往。主動、熱情、誠懇的與老師進(jìn)行思想、感情上的交流， 向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助，以得到老師更多的理解和幫助。②正確 處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時，要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。
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