【導讀】4．孔子說：“知之為知之，不知為不知?！边@句話反映出的教育思想是（）。5．期中考試臨近，老師說期中考試后學校要評出“學習標兵”。小亮想，要是能評上。標兵多有面子啊，但是他又害怕自己考不出好的成績。作為小亮的同學，你建議他（）。6．愛迪生從小就具有極強的好奇心。在他很小的時候，對母雞孵小雞十分好奇，于是。自己就找來了些雞蛋，趴在上面學孵小雞。正是這種強烈的好奇心，引導著愛迪生去研究、探索、創(chuàng)造并成為了偉大的發(fā)明家。愛迪生的事例說明（）。21．給同學起綽號是增進彼此之間友誼的有效途徑。24．學習對于每一個人來說都是苦樂交織的。們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。29．《中華人民共和國國防教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。33．放學路上，小江正在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學怎么這么苦?。∧阏J為小江和小海的觀點正確嗎？34．我是小河的一滴水。

　　

【正文】 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 野地里的含羞草一有風吹草動，便會本能地關閉自己。在人與人交往的過程中，含羞草的心理影響著很多人。這種含羞草心理如果不及時克服，就容易發(fā)展為自閉心理，把朋友拒之門外。要克服這種子心理，我們應該做到： A、學會主動與人交往 B、計較個人得失 C、會委曲求全 D、不顧實際情況，與所有人交往 下列與同學友好相處的方式中，廉潔錯誤的是 A、尊重朋友的意愿 B、在同學犯錯誤時，替同學保守秘密 C、雙方相互信任 D、發(fā)生矛盾時相互寬容 英國的蕭 伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想?！睂@句話理解正確的是 A、友誼是可以交換的 B、友誼是一種思想 C、友誼是一種心理 D、友誼能使我們獲得更多的力量 人際交往是雙向性的。這對渴望獲得友誼的中學生的啟示有 ①如果我們想獲得友誼，就要毫無保留地開放自己 ②如果我們想獲得理解，就要坦露自己的真實思想 ③如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任 ④熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 小秦在班組中學習遙遙領先，可是他不關心集體，待人高傲、自負，因此同學們都和他很疏遠。小珍重之所以沒有朋友，原因在于 ①同學們都妒忌他學習成績好 ②他沒有付出自己的熱情和友愛 ③他缺少待人的真誠和平等 ④他不需要朋友 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 1熱情開朗的性格是 A、先天的，后天無法培養(yǎng) B、可以培養(yǎng)的 C、遺傳的，父母給的 D、一種不健康性格 1班集體是我們進行學習和開展各種活動的場所，班級 ①是我 們成長的園地②具有很大的穩(wěn)定性③可以滿足我們的心理需要④可以滿足我們的所有需要 A、①②③、 B①③④、 C、①②④ D、②③④ 1班集體的凝聚力表現(xiàn)為 A、班集體成員為了共同的目標團結在一起心往一處想，勁往一處使 B、班集體成員為了個人的利益團結在一起心往一處想，勁往一處使 C、班集體成員為了共同的愛好團結在一起心往一處想，勁往一處使 D、班集體成員為了自己的成績，相互競爭，積極向上 1一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是 A、全體任課老師的合作與努力 B、班級全體成員的優(yōu)異成績 C、班級全體成員的團 結與奉獻 D、全體班干部的努力工作與積極配合 1集體的榮譽會給我們帶來 A、自豪感 B、責任感 C、新鮮感 D、沉重壓力 1在一個良好的班集體里，除了自覺遵守集體紀律、服從集體利益外，我們還提倡 A、關心他人，團結他人 B、在需要奉獻時盡最大努力 C、主動發(fā)表自己的見解 D、張揚個性 1下列對漫畫《三個和尚沒水喝》的看法，錯誤的是 ①他們三個太懶惰，都不想去挑水 ②他們住的地方沒有水源 ③他們三個缺乏團結與奉獻精神 ④他們三個缺乏集體主義精神 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 1《淮南子兵略訓》上說“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”，這句話說明的道理是 A、團結就是力量，在一個集體中，凝聚力是非常重要的 B、群眾的力量是無窮的 C、在一個集體中，既要團結協(xié)作，又要張揚個性 D、讓個性在集體中張揚 1“眾人拾柴火焰高。”下面和這則諺語包含的道理不一樣的是 A、人心齊，泰山移 B、精誠所至，金石為開 C、眾志成城 D、眾人劃槳開大船 良好的學校、班集體對我們的健康成長起著巨大的促進作用。要創(chuàng)建良好的班集體，你認為 下列觀點，正確的是 ①一個良好的班集體不是自然形成的，需要全體同學的共同努力和團結協(xié)作 ②創(chuàng)建良好的班集體主要靠老師和班干部的努力，與其他同學沒有多大關系 ③建設班集體主要靠有特長的同學發(fā)揮作用 ④一個優(yōu)秀的班集體需要性格各異的同學發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 二、判斷題（每題 5 分，共 10分） 2“江山易改，本性難移”，因而，熱情開朗的性格是不能培養(yǎng)的。 2一個優(yōu)秀的班級要靠全體成員的團結與協(xié)作，所以集體中的每個成員都要遵守集集體紀律 、服從集體利益，不能張揚各人的個性。 三、簡答題（ 22 分） 2小明進入中學后，感到越來越煩惱、苦悶，原來在小學學習成績優(yōu)秀的他，近幾次測驗成績都非常不理想；由于擔心被拒絕，他不敢主動與同學交往，變得孤單離群；由于害怕表現(xiàn)不好引來別人的嘲笑，他不原積極參加集體活動?? （ 1）小明的情形反映了什么問題？（ 3 分） （ 2）要改變目前這種狀況，小明應該怎樣做？（ 5 分） 2小華剛上七年級，面對陌生的同學和老師，他非?？释业叫禄锇?，結識新同學。可是他不敢主動與同學們交往，害怕被拒絕，害怕被嘲 笑，顯得很孤獨。 請你根據(jù)所學知識，告訴小華應怎樣結識新同學？（ 7） 2小煥是從外地轉來的學生，身體虛弱，性格內向，不喜歡說話。上課從不主動舉手回答問題，下課也不和其他同學義往，處處縮手縮腳，小心翼翼，看 到這種情況，同學和老師都十分著急。于是大家主動接近她、鼓勵她，拉她參加課外興趣小組，逼她參加班上的文藝演出，還邀她參加長跑隊。過了一段時間，小煥像換了個人似的，體質增強了，也變得活潑開朗了。她深有體會地說：“沒有這個班集體，就沒有現(xiàn)在的我?！? 這個事例中小煥轉變得益于什么？說明了什么？（ 7 分） 四、分析說明題（ 15 分） 2你心目中的優(yōu)秀班級是什么樣的？你認為該怎樣創(chuàng)建一個優(yōu)秀班級？你能為創(chuàng)建優(yōu)秀班級做些什么？（ 15 分） 五、實踐探究題（ 13 分） 2為了加強同學們的相互了解，促進同學們之間的友誼，共創(chuàng)友愛和諧的班集體，某校七年級（ 2）班決定舉行一次主題班會，請你參與： （ 1）請為這次班會擬定一個主題（ 3 分） （ 2）請為該班設計一句班級宣言或口號。（ 3 分） （ 3）如果讓你作中心發(fā)言人，你準備從哪幾個方面談起？（ 7 分）