三星電子集團職員素質提升訓練-資料下載頁
2025-01-05 09:35本頁面
【正文】 得的一份。在目前制度下，勞動者和不勞動者必須共同分享勞動成果。” 從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。 針對這個故事，你如何看待“公平與不公平”？ 你如何對待自己遭遇的類似問題？ 案例 公平與不公平 培養(yǎng)自制能力 20 員工素質提升訓練 參考答案 公平不是絕對的 1. 每個人都有自己的感受，有自己的喜好，這就不能保證一個人對其它任何人都公平對待。 2. 如果有絕對的公平，那就很難解釋：為什么地球上的土地有貧瘠與肥沃之別；為什么非洲人民生下來要面對干旱、饑鋨，而美國人民則享受文明、自由？面對生來就不公平的環(huán)境來討要所謂的“公平”本身就不現實。 3. 人們因出身背景不同，生長環(huán)境不同，受教育程度不同，對公平的理解會千差萬別。公平只是相對的概念。例如，在計劃經濟體制下，大家認為平均就是公平，但結果如何呢？員工缺乏積極性，企業(yè)虧損，因為“平均主義”的所謂公平就是對工作積極員工的最大不公平。 4. 人的十個指頭都不一樣長，又怎能要求在復雜的社會中，處事待人的絕對公平。 薪金公平要看收入 /付出。所以要考察每個人的付出與業(yè)績，再來談收入，才是公平的。 培養(yǎng)自制能力 21 員工素質提升訓練 QA 要點整理 三人學習 培養(yǎng)自制能力 22 員工素質提升訓練 實踐計劃 實踐計劃 本課程我感觸最深的地方是： 我將在自己的工作（生活）中改變如下： 預計期限 培養(yǎng)自制能力 23 員工素質提升訓練 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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