上海中醫(yī)藥大學(xué)國家級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目-資料下載頁
2025-01-05 09:27本頁面
【正文】 L的學(xué)生更善于融會(huì)貫通， 能夠綜合所學(xué)的知識對問題形成協(xié)調(diào)一致 的表征和精細(xì)化的解釋。 39 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 西醫(yī)內(nèi)科學(xué) PBL教學(xué)案例 擬定核心專題，建立學(xué)習(xí)模塊 專題選擇： 各個(gè)系統(tǒng)疾病中的主要病癥 同系統(tǒng)相互聯(lián)系緊密的病癥 —— 上海中醫(yī)大附屬普陀醫(yī)院內(nèi)科學(xué)教研室 40 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 西醫(yī)內(nèi)科學(xué) PBL教學(xué)案例專題： 呼吸系統(tǒng) —— 慢性支氣管炎 肺心病 呼吸衰竭 循環(huán)系統(tǒng) —— 高血壓 冠心病 心力衰竭 消化系統(tǒng) —— 肝硬化 原發(fā)性肝癌 上消化道出血 泌尿系統(tǒng) —— 急、慢性腎小球腎炎 腎功能衰竭 內(nèi)分泌系統(tǒng) — 甲亢、糖尿病 神經(jīng)系統(tǒng) —— 腦血管意外（中風(fēng)） 血液系統(tǒng) —— 特發(fā)性血小板減少性紫癜、貧血 41 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 西醫(yī)內(nèi)科學(xué) PBL教學(xué)案例問題設(shè)計(jì)： 分為二大類 —— 病例分析 客觀性臨床技能 病例分析 “ 問題 ” 設(shè)計(jì)要求： ◆ 注重掌握分析病情發(fā)展變化過程的主線和原因 ◆ 學(xué)會(huì)找出診斷和鑒別診斷依據(jù)等 42 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 西醫(yī)內(nèi)科學(xué) PBL教學(xué)案例問題設(shè)計(jì)： 客觀性 臨床技能 “ 問題 ” 設(shè)計(jì)要求： （ objective structured clinical assessment， OSCA） ◆ 注重學(xué)會(huì)采集病史資料要素 ◆ 學(xué)習(xí)掌握病情發(fā)展各個(gè)階段要點(diǎn) ◆ 臨床上應(yīng)同步跟進(jìn)哪些檢查 ◆ 作出哪些緊急或相應(yīng)治療和處理 ◆ 如何做好門診隨訪和疾病防治宣教等 43 導(dǎo)師指導(dǎo)原則 —— ?根據(jù)大綱要求，結(jié)合案例，將專題教學(xué) 內(nèi)容中 知識要點(diǎn) 予以 梳理歸納， 包括： 重要概念、定義， 病理生理與臨床表現(xiàn)的因果關(guān)系， 診斷要點(diǎn)依據(jù)，鑒別診斷要點(diǎn)依據(jù)， 病理生理改變與治療切入點(diǎn)、 治療原則方法等 ?輔導(dǎo)時(shí)講解應(yīng)用，加深同學(xué)理解和記憶 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 44 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 PBL新研究視角和待加強(qiáng)之處之一 對問題的研究 出現(xiàn)矛盾 ： PBL強(qiáng)調(diào)的劣構(gòu)性問題 — 處在相對真實(shí)情境之中 研究者最好在 —— 學(xué)科知識的 系統(tǒng)性 PBL問題的 劣構(gòu)性 尋求一定的 平衡和張力 PBL所獲知識 零散性 在開發(fā)問題時(shí)考慮學(xué)習(xí)主題 前后銜接性和交叉性 在整體課程與知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì) 而并非單純?yōu)榻鉀Q問題而設(shè)計(jì)問題。 —— 肖曉飛、賈穎：我國目前 PBL研究現(xiàn)狀的分析與思考 45 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 結(jié) 束 語 PBL作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式， 以映射真實(shí)世界問題為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境。 問題作為 PBL成功實(shí)施的首要因素， 必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)， 并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進(jìn)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生， 解決問題 — 促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用。 46 《中醫(yī) PBL教師培訓(xùn)》 請?zhí)釋氋F意見 謝 謝 ！ 47 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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