愛崗敬業(yè)忠于職守知識概述-資料下載頁
2025-01-05 01:20本頁面
【正文】 下創(chuàng)立了行知基地?；亻_設了 “三農(nóng) ”系列課程 ，使學生增長了見識，提高了能力，提升了 “三觀 ” 。2023年，行知基地接待了 13700人，其中有 800名境外師生，被中國關工委授予 “全國青少年校外教育示范基地 ”。 從 1995年開始，楊瑞清在行知小學開展了賞識教育實驗，取得實效，產(chǎn)生了廣泛的影響，榮獲南京市政府頒發(fā)的 “十五 ”素質(zhì)教育創(chuàng)新獎。他主持的課題《借鑒陶行知教育思想的賞識教育實踐研究》，被審定為全國教育科學 “十五 ”規(guī)劃教育部重點課題。 ? 楊瑞清現(xiàn)兼任中國教育學會理事、江蘇省陶行知研究會副會長、江蘇省陶研會小學教育專業(yè)委員理事長、教育部班主任培訓專家小組成員。 1993年到 2023年，他連續(xù) 5次被評為南京市中青年拔尖人才，成為江蘇省“ 333工程”第二層次培養(yǎng)對象，先后被評為南京市十大杰出青年和江蘇省十大杰出青年，被評為江蘇省勞動模范、全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國十杰中小學中青年教師、全國十佳師德標兵、全國“五一勞動獎章”獲得者， 2023年又被評為全國先進工作者，受到胡錦濤、溫家寶等黨和國家領導人的親切接見。 ? 2023年，楊瑞清入選教育部“全國優(yōu)秀教師師德報告團”，赴全國巡回演講，引起強烈反響。其演講內(nèi)容被編輯出版 ,成為全國教師師德教育必讀教材。 ? 2023年 9月 10日 (教師節(jié) )，中央電視臺“東方之子”欄目對楊瑞清作了專題報道。 ? 2023年 9月，楊瑞清的專著《走在行知路上》作為“中國當代教育家叢書”之一，由高等教育出版社出版發(fā)行。 2023年 8月，該書又在馬來西亞出版發(fā)行。 ? 2023年以來，楊瑞清多次應邀到新加坡、馬來西亞講學，引起熱烈反響，新加坡《早報星期天》編發(fā)了整版報道。 楊瑞清是這樣看待教師的奉獻與成長的關系： 我終于用一種特殊的方式，回報了關心我的人，我相信對于這種回報他們會滿意的。抓住這份感覺，我很開心很幸福。用成長來感激，要拼命地成長。 我喜歡用三個詞描繪自己的狀態(tài)，自己的樣子：第一個詞是 “堅持 ”，第二個詞是 “感激 ”，第三個詞是 “成長”。 堅持 ：人們對我有不少夸獎，也有不少非議，有人說“高尚”，有人說“勤奮”，有人說“聰明”，有人說“能吃苦”，也有人說“虛榮，愛出風頭”，也有人說“走運”。其實，對我的這些描述都不夠準確，談不上“高尚”也談不上“虛榮”。我給自己找了一個感覺最能描述我的狀態(tài)的詞，就是“堅持”。我在鄉(xiāng)村小學 20 多年沒挪過步子，一直堅持走行知之路，所以就使得我所做的事情似乎有了一個好的局面。我堅信任何一個人只要肯把 10 年、 20 年的生命集中起來做一件事，都一定會有一個大氣象。 一心堅持，使我在行知之路上找到了人生的立足點。這個立足點實際是生命的根基，你把這個根基扎在事業(yè)上面，就會獲得源源不斷的力量，源源不斷的滋養(yǎng)，從而生長出自信心來。 誠心感激 ， 使我在行知之路上找到了人生的平衡點。 找到了這種平衡點之后，就不會再自負了，再自以為是了。人既不自卑又不自負，就真的很輕松，很快樂了。因為感激而快樂，因為快樂而感激，不是為感激而感激，不是好像欠人家的才感激，所以這種感激是真誠的，是從內(nèi)心深處自然而然流淌出來的。 全心成長 ， 使我在行知之路上找到了人生的制高點 。這個制高點不是一定跟別人相比，主要是對自己的生命而言。充分地發(fā)揮自己的潛能，拓展生命的空間，就找到了自己生命的制高點。而且，這個制高點是沒有限高的，成長是沒有止境的。 堅持、感激、成長要處理好幾對關系 ：處理好公與私的關系，才能夠堅持；處理好得與失的關系，才能夠感激；處理好行與知的關系，才能夠成長。堅持、感激、成長三者之間是互為條件，互相制約的，不可以割裂開來去對待。我是在堅持、感激、成長的狀態(tài)中走過來的，我還將弘揚行知精神，在堅持、感激、成長的狀態(tài)中走向未來。 謝 謝 :54:3016:5416::54 16:5416:54::54:30 2023年 1月 21日星期六 4時 54分 30秒
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