浙江省金華市20xx年中考思想品德真題試題含解析-資料下載頁
2024-11-15 07:58本頁面
【導讀】1．2017年4月1日，中共中央、國務院印發(fā)通知。決定設立（）這是以習近平同志為。核心的黨中央做出的一項重大的歷史性戰(zhàn)略選擇。2．2017年4月20日（）貨運飛船在海南文昌成功發(fā)射。步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作。標志著我國即將開啟空間站時代。中美關系搞好，沒有一條理由把中美關系搞壞”。重申合作是中美兩國唯一正確的選擇。②中美兩國都是聯(lián)合國創(chuàng)始國④中美兩國都是發(fā)達國家，需加強南北對話。各級政府有“制”也。有“智”，如實行“河長制”、實施《水環(huán)境保護條例》、采用水質(zhì)檢測儀等。未成年人是祖國的未來，民族的希望，為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件是全社會的責任。④說明民法總則是保護未成年人權益的專門法律。全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一實施“兩免一補”政策。7．2020年國家司法機關查處了大量案件。其中立案偵查職務犯罪47650人。干部2882人、愿要局級干部446人，對令計劃等48名原省部級以上干部依法提起公訴。④有關部門應依法嚴懲網(wǎng)絡謠言的制造者和傳播者。
【正文】 。在這條， “ 山如黛、水如練、花似錦 ” 的生態(tài)廊道上，能欣賞到的自然和人文景觀有（ ） ① 婺劇。 ② 玉山古茶場 ③ 雙龍洞 ④ 諸葛八卦村。 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③ ④ 【考點】 F4：中華文化． 【分析】中華文化．源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩． 文化的力量熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中．才使中華文化綿延不絕、歷久彌新． 【解答】本題考查了浙中生態(tài)廊道的自然和人文景觀．依據(jù)事實可知，包括玉山古茶場，雙龍洞，諸葛八卦村，所以 ②③④ 是正確的選項； ① 選項婺劇中國浙江省漢族地方戲曲劇種之一，不是自然和人文景觀，排除． 故選 D． 二、非選擇題 14．傳承好家風。傳遞正能量。閱讀 “ 六尺巷 ” 的故事?；卮饐栴}。 清康熙年問。張美在京任文華殿 大學士、禮部尚書。有一年他在安般桐城的家人因建房占地與鄰居發(fā)生糾紛，互不相讓。便寫信請他出面干涉。張英并未仗勢欺 壓，而是回信說： “ 千里束書只為墻，讓他三足又何？萬里長城令猶在。不見當年秦始皇。 ” 張家人看完。主動讓出三尺空地。鄰居深受感動，也王動讓出三尺；房基地。兩家和好如初。這就形成了桐城著名的 “ 六尺巷 ” 。 （ 1）運用心理和道德知識，說說此故事蘊含了哪些正能量？ （ 2）從現(xiàn)代法治社會角度看。故事中爭議的是什么權利？列舉我國保護該權利的相關法律。 （ 3）法安天下。德潤人心。生活中若遇到類似情形。你會怎樣合情 、合理、合法地妥善處理？ 【考點】 4G：平等待人； 4B：寬容待人； 4C：換位思考，與人為善； 7A：訴訟的含義及類型；7F：非訴訟手段； 9D：財產(chǎn)所有權． 【分析】本題考查人際交往、依法維權，以材料分析題形式呈現(xiàn)．在掌握人際交往的原則、公民權利、依法維權的途徑等知識點基礎上，分析材料內(nèi)容，依據(jù)題意作答． 【解答】（ 1）此題考查心理和道德知識，考查對材料的分析概括能力．材料中張英未仗勢欺壓、主動退讓的做法體現(xiàn)了平等待人，張英的行為和鄰居受感動退讓的行為體現(xiàn)了寬容禮讓、換位思考和與人為善的品質(zhì)．據(jù)此作答． （ 2） 此題考查對公民財產(chǎn)權的認識，考查理解能力和識記能力．材料中雙方因為宅基地產(chǎn)生糾紛，爭議的是財產(chǎn)權；依據(jù)教材知識可知，我國憲法、民法通則和刑法都保護公民的合法財產(chǎn)權． （ 3）此題考查如何依法維權，考查識記能力．依據(jù)教材知識可知，公民維權可以先與對方協(xié)商解決，可以需求相關部門幫助和調(diào)解，最權威手段是提起訴訟．據(jù)此作答． 故答案為： （ 1）平等待人，寬容禮讓，換位思考，與人為善等． （ 2）財產(chǎn)所有權．憲法、民法通則、刑法等． （ 3）首先與對方溝通協(xié)商；其次向有關部門反映情況，尋求幫助，或通過調(diào)解、仲裁等方式解決爭 議糾紛；最后向人民法院提起訴訟． 15．理論聯(lián)系實際是學習思想品德課的重要方法。請參與小明的學習過程。回答問題。 【架構理論】小明在復習《走向共同富裕的道路》時，整理了一張思雛導圖。 【走向實踐】小明調(diào)查到一組信息：甲乙同為浙中山村。自然環(huán)境相似，但生活水平蓋距懸殊。 甲村：曾引資開發(fā)青石礦。植被破壞。水質(zhì)惡化。村民大多讀完初中就外出打工，村里僅有 老人和婦女留守。因長期封閉落后。村民 “ 等、靠、要 ” 思想嚴重。村集體經(jīng)濟薄弱，是典型的貧困村。 乙村：大力發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)，聘請某大學教授為村集體 經(jīng)濟顧問，鼓勵大學生曰鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。目前，村集體女產(chǎn)上億，村內(nèi)基礎設施完善，村民可享受免費的教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等福利。 （ 1）修正如圖 ABCD中的兩處錯誤，并簡述在分配過程中如何才能有效促進社會公平？ （ 2）乙村響應政府精準扶貧號召。攜手甲村共奔富裕路。結合調(diào)查信息和思維導圖，請你與小明一起為之出謀劃策。 【考點】 CG：我國的分配制度； B%：創(chuàng)新的重要性； BD：經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)； BF：生態(tài)文明建設． 【分析】該題考查我國的分配制度以及保護環(huán)境等內(nèi)容，考查學生的分析問題的能力，以材料題的形式出現(xiàn)． 【解答】（ 1）該題考查我國的分配制度的內(nèi)容；依據(jù)課本內(nèi)容，社會主義初級階段的公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，決定了收入分配領域必然實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度．故題干中的 A處錯誤，應為 “ 基本經(jīng)濟制度 ” ； B處錯誤，應為 “ 按勞分配為主體 ” ． （ 2）該題考查學生御用所學知識分析問題的能力；結合甲村 “ 植被破壞．水質(zhì)惡化 ”“ 長期封閉落后 ” 等現(xiàn)狀，共奔富裕路的過程中要注意保護環(huán)境，發(fā)展集體經(jīng)濟，注重積極培養(yǎng)人才等等． 故答案為： （ 1） A處錯誤，應為 “ 基本經(jīng)濟制度 ” ； B處錯誤，應為 “ 按勞分配 為主體 ” ． （ 2）注意保護環(huán)境，發(fā)展集體經(jīng)濟，注重積極培養(yǎng)人才等等．
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