【正文】 改善方案與目標(biāo) P3：提出：提出 6S實(shí)施計(jì)劃（含訂實(shí)施計(jì)劃（含訂 定必要的定必要的 6S作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）C1：定期召開(kāi)檢討：定期召開(kāi)檢討 ，檢查，檢查 6S實(shí)施實(shí)施 之過(guò)程與結(jié)果之過(guò)程與結(jié)果 是否與計(jì)劃或是否與計(jì)劃或 興目標(biāo)吻合？興目標(biāo)吻合？ C2：分析異常原因：分析異常原因D1：成立推行體制：成立推行體制 D2：展開(kāi)文宣活動(dòng)及教：展開(kāi)文宣活動(dòng)及教 育訓(xùn)練育訓(xùn)練 D3：實(shí)施：實(shí)施第三章第三章 6S的實(shí)施方法的實(shí)施方法 前人改善的成果作業(yè)新進(jìn)人員學(xué)的榜樣，通過(guò)攝影前人改善的成果作業(yè)新進(jìn)人員學(xué)的榜樣，通過(guò)攝影作戰(zhàn)的過(guò)程，使后進(jìn)者了解到改善的精神所在，并作戰(zhàn)的過(guò)程，使后進(jìn)者了解到改善的精神所在，并繼續(xù)保持改善的成果繼續(xù)保持改善的成果 使用攝影作戰(zhàn)法時(shí)，必須準(zhǔn)使用攝影作戰(zhàn)法時(shí)，必須準(zhǔn)備海報(bào)紙，將攝影作戰(zhàn)的過(guò)程顯示出來(lái)，如此才能備海報(bào)紙，將攝影作戰(zhàn)的過(guò)程顯示出來(lái)，如此才能達(dá)到改善的效果達(dá)到改善的效果 ?第三章 6S的實(shí)施方法第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 6S活動(dòng)的推行蹤法與一般管理活動(dòng)的實(shí)施如活動(dòng)的推行蹤法與一般管理活動(dòng)的實(shí)施如 QCC，提案改善提案改善 …… 等并無(wú)任何太大的差別，但因等并無(wú)任何太大的差別，但因 6S與每個(gè)與每個(gè)工作環(huán)境的維持息息相關(guān)，因此較容易實(shí)施，例如工作環(huán)境的維持息息相關(guān)，因此較容易實(shí)施，例如：： ● 工作環(huán)境像豬窩一樣，大家動(dòng)手來(lái)整理吧！工作環(huán)境像豬窩一樣，大家動(dòng)手來(lái)整理吧！ ● 這些東西該怎么整理呢？這些東西該怎么整理呢？ ● 整理出來(lái)的東西該放在哪里呢？整理出來(lái)的東西該放在哪里呢？ ● 喂！我的東西你看見(jiàn)沒(méi)有？喂！我的東西你看見(jiàn)沒(méi)有？ 諸如此類(lèi)的問(wèn)題，都可以通過(guò)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，都可以通過(guò) 6S活動(dòng)的導(dǎo)入與活動(dòng)的導(dǎo)入與第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 推行，使其改頭換面，而達(dá)到［不一樣就是不一樣推行，使其改頭換面，而達(dá)到［不一樣就是不一樣］的效界，話雖如此，但仍有很多企業(yè)在推動(dòng)］的效界，話雖如此，但仍有很多企業(yè)在推動(dòng) 6S時(shí)時(shí)受到挫折，原因何在，且看下述：受到挫折，原因何在，且看下述： 一、某某科長(zhǎng)，一、某某科長(zhǎng)， 6S活動(dòng)很重要，我看就由你們來(lái)負(fù)活動(dòng)很重要，我看就由你們來(lái)負(fù)責(zé)規(guī)劃跟推動(dòng)吧！這是上級(jí)主管或經(jīng)營(yíng)決策者經(jīng)常責(zé)規(guī)劃跟推動(dòng)吧！這是上級(jí)主管或經(jīng)營(yíng)決策者經(jīng)常交代部屬的話，但最后長(zhǎng)流于形式不了了之交代部屬的話，但最后長(zhǎng)流于形式不了了之 看官看官，原因何在？，原因何在？ －－主持的責(zé)任為誰(shuí)，大部分都是我的平行單位，－－主持的責(zé)任為誰(shuí)，大部分都是我的平行單位，登高一呼，沒(méi)有響應(yīng)或只有小貓兩三支，成不了大登高一呼，沒(méi)有響應(yīng)或只有小貓兩三支，成不了大氣候氣候 二、忙都忙死了，每天要趕出貨、修理不良品二、忙都忙死了，每天要趕出貨、修理不良品第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行…… 還要推行還要推行 6S，那些家伙一定是吃飽飯沒(méi)事干，那些家伙一定是吃飽飯沒(méi)事干 在你導(dǎo)入或推行時(shí)，或多或少聽(tīng)過(guò)這些報(bào)怨，哎呀在你導(dǎo)入或推行時(shí)，或多或少聽(tīng)過(guò)這些報(bào)怨，哎呀！心都冷半截了！心都冷半截了 看官，你還有信心沒(méi)有？看官，你還有信心沒(méi)有？ －－－－ 6S的觀念都沒(méi)有，策劃的責(zé)任為誰(shuí)，的觀念都沒(méi)有，策劃的責(zé)任為誰(shuí)， 6S是干什么是干什么用的，是做給老板看的，還是做給誰(shuí)看呢？不知者用的，是做給老板看的，還是做給誰(shuí)看呢？不知者無(wú)罪，不能怪人家吧！無(wú)罪，不能怪人家吧！ 三、三、 6S活動(dòng)都已經(jīng)推動(dòng)這么一段時(shí)間了，好像還沒(méi)活動(dòng)都已經(jīng)推動(dòng)這么一段時(shí)間了，好像還沒(méi)有什么改善，大概不太適合我們吧！有什么改善，大概不太適合我們吧！ ［房子舊，所以看起來(lái)這么亂］借口！借口！可是［房子舊，所以看起來(lái)這么亂］借口！借口！可是我們還必需為借口找一個(gè)理由吧！當(dāng)我們問(wèn)起我們還必需為借口找一個(gè)理由吧！當(dāng)我們問(wèn)起第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 起，什么是起，什么是 6S？只要聽(tīng)到［好像是？只要聽(tīng)到［好像是 …… 大概是大概是 …… 應(yīng)該應(yīng)該是是 …… ］，你不可以一葉知秋了］，你不可以一葉知秋了 其實(shí)，再簡(jiǎn)單的東其實(shí)，再簡(jiǎn)單的東西，如果我們不用心去體會(huì)與實(shí)施，是不能有所成西，如果我們不用心去體會(huì)與實(shí)施，是不能有所成效的，各部門(mén)主管要深入了解并貫徹實(shí)施，進(jìn)而達(dá)效的，各部門(mén)主管要深入了解并貫徹實(shí)施，進(jìn)而達(dá)到部門(mén)內(nèi)員工［素養(yǎng)］的境界到部門(mén)內(nèi)員工［素養(yǎng)］的境界 因此在導(dǎo)入與推行因此在導(dǎo)入與推行6S活動(dòng)時(shí)應(yīng)先突破觀念上的障礙：活動(dòng)時(shí)應(yīng)先突破觀念上的障礙： ，自以為是：本位主義，自以為是： 劃地自限的人，往往無(wú)法接受一些新觀念，當(dāng)然劃地自限的人，往往無(wú)法接受一些新觀念，當(dāng)然就影響到活動(dòng)的推行就影響到活動(dòng)的推行 第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 活動(dòng)的推行，經(jīng)營(yíng)者或決策者應(yīng)負(fù)起全責(zé)活動(dòng)的推行，經(jīng)營(yíng)者或決策者應(yīng)負(fù)起全責(zé) ：賞罰不分： 賞罰若無(wú)明定或不合理，則無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的效果賞罰若無(wú)明定或不合理，則無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的效果 ：五分鐘的熱度： 不能持之以恒的活動(dòng)，往往是活動(dòng)最大的敗筆不能持之以恒的活動(dòng)，往往是活動(dòng)最大的敗筆 ：馬馬虎虎的態(tài)度： 得過(guò)且過(guò)的心態(tài)必須革除，［不進(jìn)則退］的觀念得過(guò)且過(guò)的心態(tài)必須革除，［不進(jìn)則退］的觀念 須具備須具備 第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 I 導(dǎo)入階段：導(dǎo)入階段： 一、高階層經(jīng)營(yíng)管理者對(duì)一、高階層經(jīng)營(yíng)管理者對(duì) 6S的關(guān)心度的關(guān)心度 ● 有無(wú)以有無(wú)以 6S來(lái)進(jìn)行徹底的經(jīng)營(yíng)革新來(lái)進(jìn)行徹底的經(jīng)營(yíng)革新 ● 有無(wú)把有無(wú)把 6S列入經(jīng)營(yíng)方針之年度計(jì)劃內(nèi)列入經(jīng)營(yíng)方針之年度計(jì)劃內(nèi) ● 有無(wú)將有無(wú)將 6S之各級(jí)責(zé)任明確授權(quán)之各級(jí)責(zé)任明確授權(quán) 身為經(jīng)營(yíng)者或決策者，應(yīng)以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光來(lái)推動(dòng)身為經(jīng)營(yíng)者或決策者，應(yīng)以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光來(lái)推動(dòng)6S活動(dòng)，為自已的企業(yè)奠定管理的根基活動(dòng)，為自已的企業(yè)奠定管理的根基 二、重視教育訓(xùn)練，充分溝通二、重視教育訓(xùn)練，充分溝通 ● 6S活動(dòng)的實(shí)施［始于教育］、［終于教育］活動(dòng)的實(shí)施［始于教育］、［終于教育］第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 ●● 教育改造人，人改造企業(yè)教育改造人，人改造企業(yè) ● 內(nèi)訓(xùn)［延聘專(zhuān)家至場(chǎng)內(nèi)授課或廠內(nèi)自訓(xùn)］內(nèi)訓(xùn)［延聘專(zhuān)家至場(chǎng)內(nèi)授課或廠內(nèi)自訓(xùn)］ ● 外訓(xùn)［派員到外面受訓(xùn)］外訓(xùn)［派員到外面受訓(xùn)］ ⅡⅡ 實(shí)施階段實(shí)施階段 一、讓所有的成員都成為實(shí)施的主角，絕對(duì)不能讓一、讓所有的成員都成為實(shí)施的主角，絕對(duì)不能讓 少數(shù)人唱獨(dú)角戲少數(shù)人唱獨(dú)角戲 . 二、主管要有實(shí)施的整體構(gòu)想和魄力，執(zhí)行要有決二、主管要有實(shí)施的整體構(gòu)想和魄力，執(zhí)行要有決 心心 . 三、每日評(píng)定成績(jī)并隔日定時(shí)、定點(diǎn)公怖成績(jī)?nèi)?、每日評(píng)定成績(jī)并隔日定時(shí)、定點(diǎn)公怖成績(jī) . 第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 四、周竟賽或月竟賽成績(jī)公怖后立即公開(kāi)獎(jiǎng)懲四、周竟賽或月竟賽成績(jī)公怖后立即公開(kāi)獎(jiǎng)懲 . 五、月份部門(mén)排行榜排定，第一名拍照留念五、月份部門(mén)排行榜排定，第一名拍照留念 . 六、充分利用定點(diǎn)攝影法六、充分利用定點(diǎn)攝影法 . 七、高階主管定期巡視：七、高階主管定期巡視： ● 把問(wèn)題層別，與負(fù)責(zé)部門(mén)主管溝通后分級(jí)把問(wèn)題層別，與負(fù)責(zé)部門(mén)主管溝通后分級(jí) ●● 強(qiáng)迫自已作晨間或下班后的巡視活動(dòng)，以天或強(qiáng)迫自已作晨間或下班后的巡視活動(dòng)，以天或 周為單位（與部門(mén)主管共同巡視）周為單位（與部門(mén)主管共同巡視） ● 不要走馬觀花，把與自已看法不合或要求不符不要走馬觀花，把與自已看法不合或要求不符 的部分記下來(lái)的部分記下來(lái) . 第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 A級(jí)級(jí) …… 明天需改善的明天需改善的 B級(jí)級(jí) …… 一周后需改善的一周后需改善的 C級(jí)級(jí) …… 一個(gè)月后需改善的一個(gè)月后需改善的 Ⅲ. 檢討階段檢討階段 一、主辦單位逐一搜集匯總資料后提出實(shí)施成一、主辦單位逐一搜集匯總資料后提出實(shí)施成 效檢討效檢討 二、檢討會(huì)議應(yīng)由決策主管主持二、檢討會(huì)議應(yīng)由決策主管主持 三、最后一名部門(mén)主管所提出的改善計(jì)劃應(yīng)張三、最后一名部門(mén)主管所提出的改善計(jì)劃應(yīng)張 貼于公怖欄貼于公怖欄 第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 四、成績(jī)亦應(yīng)列入干考核或升遷之考慮四、成績(jī)亦應(yīng)列入干考核或升遷之考慮 Ⅳ 6S 之維持之維持 一、選擇某固定時(shí)間，部門(mén)主管再次接受教育訓(xùn)練的一、選擇某固定時(shí)間，部門(mén)主管再次接受教育訓(xùn)練的 洗禮，提高洗禮，提高 6S的層次與內(nèi)容，使更上一層樓的層次與內(nèi)容，使更上一層樓 二、使二、使 6S成為企業(yè)生存與合理化的踏板成為企業(yè)生存與合理化的踏板 ● 干部級(jí)教育訓(xùn)練每周一次干部級(jí)教育訓(xùn)練每周一次 ● 員工則由干部利用晨間十分鐘之早會(huì)教育員工則由干部利用晨間十分鐘之早會(huì)教育 第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行※※ 干部級(jí)教育訓(xùn)練由干部級(jí)教育訓(xùn)練由 IE課編制大綱，廠長(zhǎng)、經(jīng)課編制大綱，廠長(zhǎng)、經(jīng)理、科長(zhǎng)皆為講師，根據(jù)自已所負(fù)責(zé)的大綱理、科長(zhǎng)皆為講師，根據(jù)自已所負(fù)責(zé)的大綱以講授部門(mén)內(nèi)以講授部門(mén)內(nèi) 6S之內(nèi)容為主之內(nèi)容為主 選定某一制造課及總務(wù)課作為推動(dòng)選定某一制造課及總務(wù)課作為推動(dòng) S之先期之先期 示范單位，由推行組織全力予以輔導(dǎo)示范單位，由推行組織全力予以輔導(dǎo) 43實(shí)施實(shí)施 6S活動(dòng)活動(dòng) 活動(dòng)的主要精神為活動(dòng)的主要精神為第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行形式化形式化 形事化形事化 習(xí)慣化習(xí)慣化 ［由廠長(zhǎng)、經(jīng)理、成績(jī)?cè)u(píng)定［由廠長(zhǎng)、經(jīng)理、 IE課人員組成課人員組成 評(píng)審委員會(huì)］評(píng)審委員會(huì)］ ［利用顏色管理標(biāo)簽］每日見(jiàn)報(bào)［利用顏色管理標(biāo)簽］ ［周竟賽或月竟賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)公怖［ IE課］課］ ［錦旗與獎(jiǎng)金，劣者提改善計(jì)獎(jiǎng)懲立現(xiàn)［錦旗與獎(jiǎng)金，劣者提改善計(jì) 劃］劃］ 第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 ［立竿見(jiàn)影］利用定點(diǎn)攝影法督促改善［立竿見(jiàn)影］ (1).P→D→C→A (2)了解了解 6S活動(dòng)精義及欲使用之工具活動(dòng)精義及欲使用之工具 (1)竟賽辦法竟賽辦法 (2)區(qū)域劃分區(qū)域劃分 (3)評(píng)審小組成立評(píng)審小組成立 (4)定點(diǎn)公怖定點(diǎn)公怖第四章第四章 6S之導(dǎo)入與推行之導(dǎo)入與推行 (5)成績(jī)公怖成績(jī)公怖 (6)獎(jiǎng)懲獎(jiǎng)懲 (1)海報(bào)、漫畫(huà)海報(bào)、漫畫(huà) (2)招牌，廣告牌招牌，廣告牌 (3)晨會(huì)晨會(huì) (4)機(jī)會(huì)教育機(jī)會(huì)教育 (5)教育訓(xùn)練教育訓(xùn)練 (1)示范部門(mén)之選定、主管干部之溝通示范部門(mén)之選定、主管干部之溝通 . (2)任務(wù)編組，整理、整頓之導(dǎo)入任務(wù)編組，整理、整頓之導(dǎo)入 . (3)示范區(qū)域之作成、效益之評(píng)估示范區(qū)域之作成、效益之評(píng)估 謝謝大家謝謝大家 !靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 一月 21一月 21Sunday, January 31, 2023雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 16:18:0416:18:0416:181/31/2023 4:18:04 PM1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 一月 2116:18:0416:18Jan2131Jan211故人江海別，幾度隔山川。 16:18:0416:18:0416:18Sunday, January 31, 20231乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 一月 21一月 2116:18:0416:18:04January 31, 20231他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 31 一月 20234:18:04 下午 16:18:04一月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 。 一月 214:18 下午 一月 2116:18January 31, 20231行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023/1/31 16:18:0416:18:0431 January 20231做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 4:18:04 下午 4:18 下午 16:18:04一月 21沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 一月 21一月 21Sunday, January 31, 2023很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 16:18:0416:18:0416:181/31/2023 4:18:04 PM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 一月 2116:18:0416:18Jan2131Jan211世間成事，不求其絕對(duì)圓滿(mǎn)，留一份不足，可得無(wú)限完美。 16:18:0416:18:0416:18Sunday, January 31, 20231不知香積寺，數(shù)里入云峰。 一月