冀教版語(yǔ)文九上第2課對(duì)岸同步測(cè)試-資料下載頁(yè)
2025-11-06 06:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】深化主旨有什么作用？5．⑴“對(duì)岸”是個(gè)什么樣的地方？⑵對(duì)對(duì)岸的描寫，表達(dá)了作者怎樣的感情？我渴想到河的對(duì)岸去。在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；人們?cè)谠绯砍舜蛇^(guò)那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們遠(yuǎn)處的田；在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河邊的牧場(chǎng)去；媽媽，如果您不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。據(jù)說(shuō)有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。雨過(guò)去了，一群一群的野鶩飛到那里去，茂盛的蘆葦在岸邊四圍生長(zhǎng)，水鳥在那里生蛋；竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上；黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，。一天完了，，我便要在黃昏中回家來(lái)。我將永不像爸爸那樣，離開你到城里去做事。7．詩(shī)人是以“我”的視角來(lái)寫的，那么，“我”是怎樣一個(gè)形象呢？8．“我”想去的地方是一個(gè)怎樣的地方呢？一旦外敵入侵，邊關(guān)告急，我就會(huì)精神一振，飛身上馬，17．“大柳樹下的女孩，醉了??”，從全文看，女孩“醉”的原因是什么？
【正文】 ch225。i、w249。 3．這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，不僅加強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏，而且突出的表現(xiàn)了全詩(shī)的基調(diào) —— 熱愛(ài)大自然、眷戀故土的感情。因?yàn)樵凇拔摇钡男哪恐?，這里有生機(jī)勃勃、美麗可愛(ài)的大自然，有自己依戀的媽媽和孩子們，所以，我不愿離開 ，只愿做“渡船的船夫”。（意近即可） 4．充分表現(xiàn)了一個(gè)兒童能在同伴們的關(guān)注下，自由渡來(lái)渡去時(shí)那種喜悅、得意和神氣的心情。 5．⑴ “我”想象中的“對(duì)岸”，是恬美神奇的樂(lè)土。⑵在這令人神往的景象的描繪之中，寄寓著對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)故土的眷戀之情。 6． 只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著草的島上哀叫；邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游；影子俯 伏在樹底下 7． A 8．是一個(gè)有大自然的清新氣息，有勞動(dòng)的歡快，充滿自由，令人愉快的地方，是一個(gè)令人眷戀的地方，孩子永遠(yuǎn)不愿離開這里。（意近即可） 9．從《對(duì)岸》的語(yǔ)句中，也可以深切地感受 到泰戈?duì)枌?duì)自然的摯愛(ài)。如：“我渴望到河的對(duì)岸去”，“我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫”等等。至于母愛(ài)的主題，也是顯而易見(jiàn)的。 10．主要使用了排比 (或反復(fù) )的修辭手法。作用：一是增強(qiáng)了句子的氣勢(shì)； 二是生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”誓殺外敵、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志與急迫心情。 11．這個(gè)“唐朝少年郎”具有“奔放昂揚(yáng)的意氣，瀟灑不羈的性格，純正專一的品質(zhì)，英勇殺敵的豪氣”。 12．雄渾開闊的時(shí)代，瀟灑不羈的人生，有意氣相投的朋友，不看重功名利祿和兒女情長(zhǎng)，看重為國(guó)殺敵的豪壯氣概。 13．作者想借唐朝“雄渾開闊”的時(shí)代來(lái)展現(xiàn)自己 仰慕的那種像唐朝男兒一樣“奔放昂揚(yáng)”的人生愿望。 14．我曾給小溪帶來(lái)許多歡鬧。 15．這里所寫的“帆”，是一種虛指，體現(xiàn)了小女孩對(duì)美好生活的向往之情。 16．美好的理想。 17．為自己的喜悅而“醉”，為眼前的美景而“醉”，為未來(lái)的前景而“醉”。 18．這幅畫諷刺了后輩過(guò)分依賴父母，自己過(guò)著安逸享樂(lè)的生活現(xiàn)象。（意近即可） 19．如“寒冬里看到春光，痛苦中看到幸?！保ㄗ⒁猓壕涫揭R，用詞要相對(duì)） 20． B
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1