岳麓版歷史必修3希臘先哲的精神覺醒同步測試-資料下載頁
2024-11-15 06:11本頁面
【導讀】(本欄目內容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂！1．古希臘智者學派認為“人是萬物的尺度”強調人存在的價值和意義。和意義，其中蘊涵著人文主義精神。一個謎語，詢問過路的人，謎面是：“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路。最終少年英雄俄狄浦斯給出了正確的謎底。斯芬克斯聽了答案，就大叫了一聲，從懸崖上。育老師太狠了，一個動作不對，就罰我們跑20圈。每個人都有自己的感覺，一切都是相對的，好壞優(yōu)劣取。決于個人的判斷標準。的主張是“人是萬物的尺度”的表現(xiàn)，這是積極方面。幾乎同時誕生了一批偉大的思想先哲。數(shù)量平等是絕對平均主義；比值平等則根據個人的實際價值，按比例分配與之相稱的事物。11．人文精神是世界思想文化領域的瑰寶，是文明人、文明社會的重要指示。材料三奴隸制不合人性，追求所有人“平等”。希臘民主政治的需求。
【正文】 的事物不存在的尺度。 ” 材料二 智者學派關注人與人之間的關系、社會組織和倫理規(guī)范等，熱衷于探討政治和法律問題。 材料三 奴隸制不合人性，追求所有人 “ 平等 ” 。 材料四 角 色 —— 教師，任務 —— 培養(yǎng)公私兼顧、能言善辯的好公民，目的 —— 參與雅典的民主政治。 —— 以上四則材料出自岳麓版、 人教版和人民版教科書內容 材料五 蘇格拉底以自知無知為自豪，提出知識即美德。我平生只知道一件事，我為什 么是那么無知，知道的越多，才知道的越少。 (1)依據材料一至材料四，分別概括歸納智者學派對人的價值問題所關注的側重點。 (2)概括指出材料五中體現(xiàn)的蘇格拉底的哲學思想。 (3)智者學派和蘇格拉底關于人的價值觀點產生的社會根源是什么？ 解析： 第 (1)問要分析材料一至材料四智者學派對人的價值的論述， 如材料一中的 “ 人是萬物的尺度 ” 、材料二中 “ 關注人與人之間 ??” 、材料三中人的 “ 平等 ” 、材料四中關于人的 “ 角色、任務、目的 ” 等敘述，進行歸納；第 (2)問結合材料五中的 “ 知識即美德 ”及 “ 蘇格拉底以自知無知為自豪 ” 思考其哲學思想；第 (3)問結合時代背景分析其社會根源。 答案： (1)人的價值作用；人與人、人與社會的關系；人與人的平等；對人的教育。 (2)崇尚知識。 (3)希臘民主政治的需求。
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