化工專業(yè)介紹-資料下載頁
2024-12-30 05:56本頁面
【正文】 管理、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督、檢測、技術(shù)咨詢等工作。 三， 與業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不就業(yè)崗位 專業(yè)適應(yīng)的就業(yè)崗位 ? 1） 質(zhì)檢員 ? 2） 設(shè)備維護(hù) ? 3） 過程控制不操作 ? 4） 工藝優(yōu)化不設(shè)計 ? 5） 實驗室崗位 ? 6）產(chǎn)品營銷 ? 7）教師戒者公務(wù)員 三 .開設(shè)課程和考取的職業(yè)資格證書 ? 專業(yè)的課程設(shè)置 ? 主要課程： 無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、 分析化學(xué)、 化工原理 、儀器分析、生物 化學(xué) 、 高分子化學(xué)、 化學(xué)反應(yīng)工程、 有機(jī)合成、 化學(xué)工藝學(xué) 、 工程制圖與 CAD、 環(huán)境化學(xué)、化工安全與環(huán)保、無機(jī)化工工藝學(xué)、有機(jī)化工工藝學(xué)、化工熱力學(xué)、物理化學(xué)、電工與電子技術(shù) 等 除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，我還有什么機(jī)會來提高我的與業(yè)能力？ 三 .開設(shè)課程和考取的職業(yè)資格證書 ? 考取的職業(yè)資格證書與技術(shù)等級證書 ? 高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試 A 、 B級證書；計算機(jī)等級證書（一級以上） CAD等級證書 . ? 高級技工證書： ? 高級化學(xué)分析工，高級食品檢驗工 。 ? 化工工程員、高級化工工程員、助理化工工程師、化工工程師、高級化工工程師 等 。 四、焦作工貿(mào)職業(yè)教育特色 職業(yè)教 育五零 制 專業(yè)設(shè)置與 社會需求 零距離 （專業(yè)開發(fā)） 培養(yǎng)目標(biāo)與 企業(yè)需要 零對接 （教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)） 教學(xué)內(nèi)容與 崗位要求 零間距 （課程標(biāo)準(zhǔn)） 教學(xué)矛盾與 問題出現(xiàn) 零積累 （教學(xué)效果） 教學(xué)情景與 工作場景 零位移 （教學(xué)方法） 七合一 教學(xué)與科研合一 理論與實踐合一 教室與車間合一 實習(xí)與生產(chǎn)合一 教師與師傅合一 學(xué)生與徒弟合一 作品與產(chǎn)品合一 教育理念 四對接 專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對接 專業(yè)課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接 教學(xué)過程與工作過程對接 學(xué)校評價與企業(yè)評價對接 對同學(xué)們的幾點希望： ，努力學(xué)習(xí) 今天的專業(yè)就是明天的職業(yè)， 今天的努力將帶來明天的成功； ，提高能力 興趣是最好的老師，鉆研是最好的途徑，通過鉆研提高能力，接受未來的挑戰(zhàn)。 ，全面發(fā)展 高尚的情操，向上的風(fēng)貌是走向成功的助推劑； 美好的心靈、文明的舉止、健康的身體代表著青年人的追求與品質(zhì)。 對同學(xué)們的幾點希望： 、迎頭趕上 反思過去在學(xué)習(xí)、做人、思想上的差距，克服惰性，迎頭趕上，在人生的潮流中實現(xiàn)超越。 對同學(xué)們的幾點希望： 、目標(biāo)明確 “預(yù)則立、不預(yù)則廢”，規(guī)劃好三年的大目標(biāo)、分解出每個階段的小目標(biāo)，使你的每一步都在進(jìn)步。 對同學(xué)們的幾點希望： 、完善自己 社會在進(jìn)步、世界更多樣； 青年是社會的未來，應(yīng)該按照主流社會的道德標(biāo)準(zhǔn)、審美觀點規(guī)范自己的言行。 對同學(xué)們的幾點希望： 、愛祖國、愛自己 愛父母要有行動； 愛祖國要下功夫； 愛自己不虛度光陰。 對同學(xué)們的幾點希望： 、團(tuán)結(jié)向上 良好的班風(fēng)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)， 團(tuán)結(jié)的集體能克服更多的困難。 對同學(xué)們的幾點希望： ? 奧托 〃 瓦拉赫 ,德國化學(xué)家，首次成功地人工合成香料，在脂環(huán)族化合物的研究中做出了貢獻(xiàn)，于1910年獲諾貝爾化學(xué)獎。 ? 他的成才過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學(xué)時，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路，不料一個學(xué)期下來，教師為他寫下了這樣的評語： “ 瓦拉赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文字上發(fā)揮出來。 ” 此后，他改學(xué)油畫?？赏呃占炔簧朴跇?gòu)圖，又不會調(diào)色，對藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績在班上是倒數(shù)第一，學(xué)校的評語更是難以令人接受： “ 你是繪畫藝術(shù)方面的不可造就之才。 ” 面對如此 “ 笨拙 ” 的學(xué)生，絕大多數(shù)老師認(rèn)為他已成才無望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實驗應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)，父母接受了化學(xué)老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點著了，文學(xué)藝術(shù)的 “ 不可造就天才 ” 一下子變成公認(rèn)的化學(xué)方面的“ 前程遠(yuǎn)大的高才生 ” 。 故事分享 勤學(xué)如春起之苗， 不見其增日有所長； 輟學(xué)如磨刀之石， 不見其損日有所虧 。 —— 共勉 謝謝！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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