高中歷史教師教學(xué)工作個人總結(jié)20xx年-資料下載頁
2024-11-14 05:16本頁面
【導(dǎo)讀】XX中學(xué)雖然是一所四星級省重點中學(xué)，但文科生源一直較差。年未知的考試，我們也一直是在摸著石頭過河，憑著感覺教學(xué)。絕對談不上是介紹經(jīng)驗心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，希望能起到拋磚引玉的作用，也望廣大同仁指正。標(biāo)顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽。哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。但課程改革的專家們是高度。評價這個課標(biāo)的。所以我們抱怨這個課標(biāo)不好非但無濟于事，而且還被認(rèn)為是唱反。明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。這些描述，我們備課組的四個成員討論研究，達成共識。面的重要意義既然要求認(rèn)識，那么很明顯要作為重點處理。教學(xué)中要把孔子的貢獻總結(jié)全面，孟子荀子的主張從仁政、民。思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。思想上創(chuàng)立儒學(xué)，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。部外部原因以及傳入情況。之爭的影響；中共早期組織有計劃的宣傳。為中國提供了新的救國方案，為中共誕生奠定思想基礎(chǔ)。
【正文】 影響著教學(xué)進度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點。我們的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。比如必修 3 第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”，講的是中國古代的科技成就。每個領(lǐng)域的成就除了一些容 易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外（比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆），基本上就是劃書，沒有什么好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上。（ 1）中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就？（ 2）中國古代科技成就如此輝煌，為什么率先進入近代社會的卻是歐洲？近代中國科技落后的原因何在？通過這兩個問題的解析，提升了學(xué)習(xí)的高度，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來世界的科學(xué)歷程中 17 世紀(jì)歐洲近代科學(xué)的誕生時，分析其誕生原因，還可以彼此對比呼應(yīng)。教材有些地方寫的相當(dāng)簡單，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后 一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢，資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”，問學(xué)生這些話怎么理解，幾乎都說不上來。這些問題其實必修 2 里講的很詳細(xì)，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了，教師在這里就必須花時間重復(fù)講解強調(diào)。
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