【導(dǎo)讀】下列每題給出的A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合試題要求的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。a,b,c滿足a：b：c=1:2:5，且a+b+c=24，則a²+b²+c²=. 是半圓直徑卻BC=4，角ABC=30?，則圖中陰影部分的面積為。，管壁厚度為米，內(nèi)徑米，長(zhǎng)度2米。若該鐵管溶化后澆鑄。若后一半路程的平均速度為120km/h，此人還能按原定時(shí)到達(dá)B地。是x²-ax-1=0的兩個(gè)實(shí)根，則x?均增長(zhǎng)率比前四年下降了40%，2020年的產(chǎn)值約為2020年產(chǎn)值的（≈）倍，，丙對(duì)丁，兩場(chǎng)比賽的勝者將爭(zhēng)奪冠軍。件和條件能否充分支持題干所陳述的結(jié)論。從信封中同時(shí)抽取2張，中獎(jiǎng)概率為P；從。信封中每抽取1張獎(jiǎng)券后放回，如此重復(fù)抽取n次，中獎(jiǎng)概率為Q。，手機(jī)生產(chǎn)的電磁輻射是否威脅人體健康一直是極具爭(zhēng)議的話題。的措施，如盡量使用固定電話通話或使用短信進(jìn)行溝通。如果乙與巳不相鄰，則以下哪一項(xiàng)為真？

　　

【正文】 的發(fā)展 (C)任何環(huán)境治理都需要付出代價(jià)，關(guān)鍵在于付出的代價(jià)是否超出收益 (D)最嚴(yán)格的減排措施在落實(shí)過(guò)程中已產(chǎn)生很多難以解決的實(shí)際困難 (E)短期嚴(yán)格的減排措施只能是權(quán)宜之計(jì)，大氣污染治理仍需從長(zhǎng)計(jì)議 【參考 答案】 C ，任何物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)速度都不可能超過(guò)光速，但最近一次天文觀測(cè)結(jié)果向這條定律發(fā)起了挑戰(zhàn)。距離地球遙遠(yuǎn)的 IC310 星系擁有一個(gè)活 躍的黑洞，掉入黑洞的物質(zhì)產(chǎn)生了伽馬射線沖擊波。有些天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這束伽馬射線的速度超過(guò)了光速，因?yàn)樗挥昧? 分鐘就穿越了黑洞邊界，而光需要 25 分鐘才能走完這段距離。由此，這些天文學(xué)家提出，光速不變定律需要修改了。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述天文學(xué)家所做的結(jié)論 ? (A)光速不變定律已經(jīng)歷過(guò)去多次實(shí)踐檢驗(yàn)，沒(méi)有出現(xiàn)反例。 (B)天文觀測(cè)數(shù)據(jù)可能存在 偏差，畢竟 IC310 星系離地球很遠(yuǎn) (C)要么天文學(xué)家的觀測(cè)有誤，要么有人篡改了天文觀測(cè)數(shù)據(jù) (D)或者光速不變定律已經(jīng)過(guò)時(shí)，或者天文學(xué)家的觀測(cè)有誤 (E)如果天文學(xué)家的觀測(cè)沒(méi)有問(wèn)題，光速不變定律就需要修改 【參考答案】 C ，職員拿完飲料后，自己把錢放到特設(shè)的收款箱中，研究者為了判斷職員在無(wú)人監(jiān)督時(shí)，其自律水平會(huì)受哪些因素的 影響。特地在收款箱上方貼了一張裝飾圖片，每周一換。裝飾圖片有時(shí)是一些花朵，有時(shí)是一雙眼睛。一個(gè)有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了：貼著“眼睛”的那一周，收款箱里 的 錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)貼其他圖片的情形。 以下哪項(xiàng)如果威震，最能解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ? (A)該公司職員看到“眼睛”圖片時(shí)，就能聯(lián)想到背后可能有人看著他們 (B)在該公司工作的職員，其自律能力超過(guò)社會(huì)中的其他人 (C)該公司職員看著“花朵”圖片時(shí)，心情容易變得愉快 (D)眼睛是心靈的窗口，該公司職員看到“眼睛”圖片時(shí)會(huì)有一種莫名的感動(dòng) (E)在無(wú)人監(jiān)督的情況下，大部分人缺乏自律能力 【參考答案】 A 43~44 題基于以下題干 某皇家園林依中軸線布局，從前到后依次排列著七個(gè)庭院。這七個(gè)庭院分別以漢字“日”“月”“金”“木” “水”“火”“土”來(lái)命名。已知： (1)“日”字庭院不是最前面的那個(gè)庭院 。 (2)“火”字庭院和“土”字庭院相鄰 。 (3)“金”“月”兩庭院間隔的庭院數(shù)與“木”“水”兩庭院間隔的庭院數(shù)相同。 4根據(jù)上述信息，下列哪個(gè)庭院可能是“日”字庭院 ? (A)第一個(gè)庭院。 (B)第二個(gè)庭院。 (C)第四個(gè)庭院。 (D)第五個(gè)庭院。 (E)第六個(gè)庭院。 【參考答案】 D “土”字庭院，可以得出以下哪項(xiàng) ? (A)第七十庭院是“水”字庭院。 (B)第五個(gè)庭院是“術(shù)”字庭院。 (C)第四個(gè)庭院是“金”字 庭院。 (D)第三個(gè)庭院是“月”宇庭院。 (E)第一個(gè)庭院是“火”字庭院。 【參考答案】 E “社會(huì)關(guān)系如何影響人的死亡率”的課題研究中，研究人員驚奇地發(fā)現(xiàn)：不論種族、收入、體育鍛煉等因素，一個(gè)樂(lè)于助人、和他人相處融洽的 人，其平均壽命長(zhǎng)于一般人，在男性中尤其如此 。相反，心懷惡意、損人利己、和他人相處不融洽的人 70 歲之前的死亡率比正常人高出 至 2 倍。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能解釋上述發(fā)現(xiàn) ? (A)身心健康的人容易和他人相處融洽，而心理有問(wèn)題的人與他人很難相處。 (B)男性通常比同年齡段的女性 對(duì)他人有更強(qiáng)的“敵視情緒”，多數(shù)國(guó)家男性的平均壽命也因此低于女性。 (C)于人為善帶來(lái)輕松愉悅的情緒，有益身體健康 。損人利己則帶來(lái)緊張的情緒，有損身體健康。 (D)心存善念、思想豁達(dá)的人大多精神愉悅、身體健康。 (E)那些自我優(yōu)越感比較強(qiáng)的人通常“敵視情緒”也比較強(qiáng)，他們長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)。 【參考答案】 C ，表面顯得油光滑亮。牛師傅認(rèn)為，這是殘留在蘋(píng)果上的農(nóng)藥所致，水果在收摘之前都噴灑了農(nóng)藥，因此，消費(fèi)者在超市購(gòu)買水果后，一定要清洗干凈方能食用。 以下哪項(xiàng)最可能 是牛師傅看法所依賴的假設(shè) ? (A)除了蘋(píng)果，其他許多水果運(yùn)至超市時(shí)也留有一定的油脂痕跡。 (B)超市里銷售的水果冰未得到徹底清洗。 (C)只有那些在水果上能留下油脂痕跡的農(nóng)藥才可能被清洗掉。 (D)許多消費(fèi)者并不在意超市銷售的水果是否清洗過(guò)。 (E)在水果收摘之前噴灑的農(nóng)藥大多數(shù)會(huì)在水果上留下油脂痕跡。 【參考答案】 B ，而且也不理解自己，盡管他們可能曾經(jīng)試圖理解別人，但 這樣的努力注定會(huì)失敗，因?yàn)椴焕斫庾约旱娜耸遣豢赡芾斫鈩e人的。可見(jiàn)，那些缺乏自我理解的人是不會(huì)理解別人的。 以下 哪項(xiàng)最能說(shuō)明上述論證的缺陷 ? (A)使用了“自我理解”概念，但并未給出定義。 (B)沒(méi)有考慮“有些人不愿意理解自己”這樣的可能性。 (C)沒(méi)有正確把握理解別人和理解自己之間的關(guān)系。 (D)結(jié)論僅僅是對(duì)其論證前提的簡(jiǎn)單重復(fù)。 (E)間接指責(zé)人們不能換位思考，不能相互理解。 【參考答案】 B 1， 2， 3， 4 的 4 個(gè)盒子中裝有綠茶、紅茶、花茶和白茶四種茶，每只盒子只裝一種茶，每種茶只裝一個(gè)盒子。已知： (1)裝綠茶和紅茶的盒子在 1， 2， 3 號(hào)范圍之內(nèi) 。 (2)裝紅茶和花茶的盒子在 2， 3， 4 號(hào)范圍之內(nèi) 。 (3)裝白茶的盒子在 1， 2， 3 號(hào)范圍之內(nèi) 根據(jù)上述，可以得出以下哪項(xiàng) ? (A)綠茶在 3 號(hào) 。 (B)花茶在 4 號(hào) 。 (C)白茶在 3 號(hào) 。 (D)紅茶在 2 號(hào) 。 (E)綠茶在 1 號(hào)。 【參考答案】 B 四、寫(xiě)作：第 56～ 57 小題，共 65 分。其中論證有效性分析 30 分，論說(shuō)文 35 分。 ：分析下列論述中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫(xiě)一篇600 字左右的文章，對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。 (論證有效性分析的一 般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，論證的論據(jù)是否成立 并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等 ) 現(xiàn)在人們常在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，其實(shí)大學(xué)生的就業(yè)并不難，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)， 2020 年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比 2020 年減少了 345 萬(wàn)，這說(shuō)明我 國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺。據(jù)報(bào)道，近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)了“用工荒”現(xiàn)象， 2020年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率均為 ，表 明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給，因此，我國(guó)的大學(xué)生其實(shí)是供不應(yīng)求的。 還有，一個(gè)人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就容易就業(yè)，大學(xué)生顯然比其他社會(huì)群體更容易 就業(yè)，再說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難就沒(méi)有道理了。 實(shí)際上，一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高，因此，只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在。 總之，大學(xué)生的就業(yè)并不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重。 參考答案 大學(xué)生就業(yè)真的不是問(wèn)題嗎 ? 材料得出“大學(xué)生的就業(yè)不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重”的結(jié)論，然而在論述過(guò)程中存在著如下問(wèn)題。 首先，材料由“ 2020 年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比 2020 年減少了 345 萬(wàn)”，得出“這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺”的結(jié)論，這是有待商榷的。此處 存在混淆概念的嫌疑?！皠趧?dòng)年齡人口”和“勞動(dòng)力的供應(yīng)”是兩個(gè)不同的概念，不能由“勞動(dòng)年齡人口減少”得出“勞動(dòng)力供應(yīng)減少”的，所以上述得出的“我國(guó) 勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺”結(jié)論不具有必然性。 其次，材料由“今年長(zhǎng)三角地區(qū)頻頻出現(xiàn)用工荒， 2020 年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率為 ”，得出“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”的結(jié)論，這 是欠妥當(dāng)?shù)?。此處存在另有他因的可能性?！伴L(zhǎng)三角的用工荒”和“ 2020 年第二 季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率為 ”的出現(xiàn)，除了“勞動(dòng)力市場(chǎng)需 求大于供給”這個(gè)原因以外，還可能存在薪酬過(guò)低等其他原因。 再次，材料論述“一個(gè)人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就越容易就業(yè)”，這是有待商榷的。此處存在另有它果的可能性。一個(gè) 人受教育程度越高，未必說(shuō)明整體素質(zhì)高，也未必說(shuō)明適應(yīng)能力強(qiáng)，同時(shí)也未必容易就業(yè)。受教育程度高最多說(shuō)明其知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)的提高，但是有可能某些受 教育程度高的人，其整體素質(zhì)卻不高，適應(yīng)能力也不強(qiáng)。所以，材料由此得出的“大學(xué)生顯然比其他社 會(huì)群體更容易就業(yè)”的結(jié)論是不具有必然性的。 最后，材料論述“一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高”，這是欠妥當(dāng)?shù)?。此處存在另有他因的嫌疑。一部分大學(xué) 生就業(yè)難，是因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)或者就業(yè)崗位的要求過(guò)高，但是可能并不是唯一原因，也許有學(xué)生自身的性格或者專業(yè)素質(zhì)的掌握的程度不夠的等其 他原因。 綜上所述，由于材料在推理論證的過(guò)程中存在著上述的邏輯問(wèn)題，所以，上文論證的有效性以及由此得出的“大學(xué)生的就業(yè)不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重”結(jié)論都是值得商榷的 。 【備選段落】 材料論述“只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變大學(xué)的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在”，這是 有待商榷的。此處存在條件關(guān)系理解謬誤的可能性。有可能出現(xiàn)這樣的情況：如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置改革，但是培養(yǎng)能力無(wú)法提升 。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，但是大學(xué)生 不接受 。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是政府和社會(huì)的政策沒(méi)有相應(yīng)的支持。因此，即使高校調(diào)整專業(yè)設(shè)置、進(jìn)行就業(yè)教育、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，也不一定就解決了就業(yè)問(wèn)題。 ：根據(jù)下述材料，寫(xiě)一篇 700 字左右的論說(shuō)文，題 目自擬。 亞里士多德說(shuō)：“城邦的本質(zhì)在于多樣化，而不在于一致性??無(wú)論是家庭還是城邦，它們的內(nèi)部都有著一定的一致性。不然的話，它們是不可能組建起來(lái)的。但這 種一致性是有一定限度的??同一種聲音無(wú)法實(shí)現(xiàn)和諧，同一個(gè)音階也無(wú)法組成旋律。城邦也是如此，它是一個(gè)多面體。人們只能通過(guò)教育便存在著各種差異的公 民，統(tǒng)一起來(lái)組成一個(gè)共同體。” 論說(shuō)文主題一：創(chuàng)新 亞里士多德承認(rèn)了城邦內(nèi)部的一致性，又指出城邦的本質(zhì)是存在一定多樣性，同時(shí)也指出城邦的統(tǒng)一與和諧無(wú)法通過(guò)一致性達(dá)到，并且提出通過(guò)教育的方式來(lái)使我們 的城邦統(tǒng)一團(tuán)結(jié) 呢，我們就此也深思，現(xiàn)在的教育理念、方式高度一致，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)思考能力，長(zhǎng)此久往社會(huì)停滯不前，最終將引發(fā)一系列的社會(huì)問(wèn)題，危及 國(guó)家和諧發(fā)展，如此，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 主題二：多樣性和一致性的統(tǒng)一 亞里士多德的城邦理念給予現(xiàn)階段我們以現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，一致性不可缺，但是其局限性又要求其多樣性的本質(zhì)，而用教育的方式來(lái)團(tuán)結(jié)人民之力量，就要求其文化教育也應(yīng)該遵循多樣性與一致性的統(tǒng)一。 主題三：寬容、包容 亞里士多德告訴我們城邦的一致性毋容置疑，但是其多樣性也不可無(wú)視，如何能夠通過(guò)教育的方式使其多樣 性為我們的統(tǒng)一團(tuán)結(jié)服務(wù)呢 ?只要把城邦政治底線這個(gè)圓 心固守住，包容的多樣性半徑越長(zhǎng)，畫(huà)出的同心圓就會(huì)越大，就越能團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，同心共筑中華民族偉大復(fù)興的中國(guó) 夢(mèng)。這個(gè)包容包括不同人之間的寬容、不容文化之間的相互接納等等。