第七講二十年代蘇聯(lián)電影-資料下載頁
2024-10-09 15:11本頁面
【正文】 1953），早年就讀于國家電影學(xué)院。并在庫里肖夫的電影工作室從事電影創(chuàng)作，后來離開并開始獨(dú)立的制片工作。 ? 與愛森斯坦不同，他是一位實(shí)踐型的理論家，并在理論上與其有重大分歧。 電影實(shí)踐 ? 《 腦的機(jī)能 》 （ 1925年科學(xué)片） ? 《 棋迷 》 （ 1925年，喜劇片） ? 《 母親 》 （ 1926年，代表作） ? 《 圣彼得堡的末日 》 、 《 成吉思汗的后代 》 、 《 蘇沃諾夫大元帥 》 等。 《 母親 》 簡介 ? 普多夫金獨(dú)立導(dǎo)演的第一部影片 ? 是他多年學(xué)習(xí)與研究之后的心血之作 ? 根據(jù)高爾基同名小說改編 ? 塑造了蘇聯(lián)早期電影中最具典型意義的光輝形象 ——母親 ? 多處蒙太奇運(yùn)用成為電影史上的經(jīng)典 電影理論成就 ? 十分強(qiáng)調(diào)蒙太奇在電影中的重要地位與作用，并將蒙太奇視為電影之所以成為電影的獨(dú)有的藝術(shù)手段。 ? “ 只有當(dāng)電影擺脫了那種與它毫不相干的藝術(shù)形式即戲劇的控制之后，它才能走上真正藝術(shù)的道路。 …… 利用蒙太奇手法使觀眾在思想上與情感上受到感動，者對于電影具有極重大的意義，因?yàn)檫@樣才可以使電影擺脫戲劇。 ” ——普多夫金 現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格 ? 主張用現(xiàn)實(shí)主義的手法創(chuàng)作電影，注重蒙太奇的敘事功能，強(qiáng)調(diào)影片應(yīng)當(dāng)感染觀眾，交流情感，主張影片的效果應(yīng)當(dāng)與觀眾的心理歷程一致。 普多夫金與愛森斯坦的比較 ? 普多夫金： ? 現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法 ? 注重蒙太奇的敘事功能，順從觀眾 ? 蒙太奇應(yīng)當(dāng)感染觀眾，交流情感 ? 注重演員的作用 ? 愛森斯坦 ? 現(xiàn)代主義創(chuàng)作手法 ? 注重蒙太奇的沖突功能，破壞觀眾的理解慣性 ? 注重蒙太奇的哲學(xué)性，引導(dǎo)觀眾 ? 忽視演員的作用 ? 電影語言是抒情的、溫和的 ? 蒙太奇理論更具有現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐意義 ? 電影語言是革命的、吶喊的 ? 蒙太奇理論更具有歷史價(jià)值與理論價(jià)值 蒙太奇手法的歸納和分類 ? 對比蒙太奇 ——通過尖銳的對立或強(qiáng)烈的對比，產(chǎn)生相互強(qiáng)調(diào)相互沖突的作用，強(qiáng)化所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒和思想。 ? 如紀(jì)錄片導(dǎo)演伊文思：焚毀小麥－－饑餓的兒童 ? 平行蒙太奇 ——在結(jié)構(gòu)上將兩條線索并列表現(xiàn)，使它們彼此緊密聯(lián)系、互相襯托補(bǔ)充。 ? 《 母親 》 ：冰塊融化 ——工人罷工 ? 隱喻蒙太奇 ——通過鏡頭與鏡頭、場面與場面的組接，借助獨(dú)特的電影比喻，使畫面的潛在內(nèi)容浮現(xiàn)出來，賦予畫面以新的意義。 ? 《 戰(zhàn)艦波將金號 》 ：三個石獅鏡頭的組接。 ? 交叉蒙太奇 ——普多夫金又把它叫做“ 動作同時發(fā)展的蒙太奇 ” ，也就是把兩個同時進(jìn)行的場面，分成許多片段，交替地在銀幕上出現(xiàn)。 ? 交叉蒙太奇是一種利用觀眾情緒、造成緊張氣氛的藝術(shù)手法，這種蒙太奇書法現(xiàn)在運(yùn)用的相當(dāng)廣泛。 ? 復(fù)現(xiàn)式蒙太奇 ——普多夫金稱之為 “ 主題的反復(fù)出現(xiàn) ” ，即代表影片主題思想的事物，在關(guān)鍵時刻一再出現(xiàn)在銀幕上，通過這種視覺上的重復(fù)或聽覺上的重復(fù)，達(dá)到內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)和主題上的強(qiáng)化。 ? 《 戰(zhàn)艦波將金號 》 水兵摔盤子的抗議舉動用多機(jī)位拍攝，重復(fù)這一動作達(dá)到強(qiáng)調(diào)作用。 結(jié)語 ? 二十世紀(jì)二十年代的蘇聯(lián)蒙太奇理論，是默片時期電影技巧與電影理論的集大成者，這種技巧與理論的雙重成熟，對電影成為一種獨(dú)立的藝術(shù)起到了決定性的作用。 ? 蒙太奇理論在有聲片誕生之后面臨著新的挑戰(zhàn)，有聲片向戲劇的回歸將給蒙太奇理論帶來新的發(fā)展。
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