【總結】7課題一次函數(shù)的概念及其性質(zhì)一、本次課授課目的及考點分析:授課目的:1、掌握一次函數(shù)的定義、圖象和主要性質(zhì);2、了解一次函數(shù)與正比例函數(shù)的關系;3、會根據(jù)已知條件求出一次函數(shù)的解析式.結合例題培養(yǎng)學生觀察、歸納的思維和滲透數(shù)形結合思想.教學重點:會根據(jù)已知條件求出一次函數(shù)的解析式;教學難點:在y=kx+b中,k和b的數(shù)與形的聯(lián)系;
2025-06-23 20:53
【總結】一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)xy0提問復習,引入新課1、什么叫正比例函數(shù)、一次函數(shù)?它們之間有什么關系?2、正比例函數(shù)的圖象是什么形狀?一般地,形如的函數(shù),叫做正比例函數(shù);一般地,形如的函數(shù),叫做一次函數(shù)。
2024-11-21 22:28
【總結】一次函數(shù)的性質(zhì)教學設計教學目標知識與技能目標y=kx+b(k≠0)的性質(zhì).。過程與方法目標,感受一次函數(shù)中k與b的值對函數(shù)性質(zhì)的影響;培養(yǎng)學生合作交流探究意識。,體會一次函數(shù)k、b的取值和直線位置的關系,提高學生數(shù)形結合能力.情感與態(tài)度目標1、通過實例引入,體驗數(shù)學來源于生活。
2024-11-22 00:47
【總結】(第一課時說課課)1、教材所處的位置及作用?位置:人教版九年義務教育三年制初級中學教科書初中代數(shù)第三冊第十三章第五節(jié)?作用:1)、強化學生對前面所學知識的理解?2)、使學生對研究函數(shù)的圖象和性質(zhì)的基本方法有一個初步的認識與了解,為后面討論二次函數(shù)和反比例函數(shù)的有關問題奠定基礎?3)、一次函數(shù)的圖象加強了代數(shù)與幾何的聯(lián)系一、
2024-11-07 03:03
【總結】XYO一次函數(shù)圖象的應用x/天試一試:①請分別說明A,B,C三個點的坐標含義②此種手機的電板最大帶電是多少毫安?某手機的電板剩余電y毫安是充滿電后使用天數(shù)x的一次函數(shù),圖象如下:y毫安A(2,600)B(4,200)C(5,0)1234561
2024-11-06 22:23
【總結】一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(二)適用學科初中數(shù)學適用年級初中二年級適用區(qū)域通用課時時長(分鐘)60知識點一次函數(shù)的幾何變換,一次函數(shù)關系關系式的確定,正比例函數(shù)關系式的確定教學目標1、理解掌握一次函數(shù)的平移變化2、會利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式教學重點能夠準確根據(jù)題設的條件尋找一次函數(shù)關系式,求出一次函數(shù)的表達式。教學難點利用
2025-03-24 12:15
【總結】一次函數(shù)——一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)提問復習1、什么叫正比例函數(shù)、一次函數(shù)?它們之間有什么關系?2、正比例函數(shù)的圖象是什么形狀?一般地,形如的函數(shù),叫做正比例函數(shù);一般地,形如
2025-07-26 11:41
【總結】-6o-4246246-2-2-4xy232??xy545???xy天才=1%的靈感+99%的汗水一.復習:?(1)列表(2)描點(3)連線?是一條直線,所以我們在作一次圖像的時候只需要確定兩個點,再過這兩個
2024-11-22 01:26
【總結】一次函數(shù)y=kx+b的性質(zhì)學習目標:[1]熟練的掌握一次函數(shù)有關性質(zhì);[2]培養(yǎng)學生數(shù)形結合的意識和能力。合作探究-1-212345-3-4-512345-16?(0,6)(-3,0)???(1,-1)y=2x+6y=-x6?(1,5)
2024-11-07 03:04
【總結】一次函數(shù)彈簧在彈性限度內(nèi),所掛物體的質(zhì)量每增加1千克,彈簧長度增加相同的長度,彈簧秤就是這一性質(zhì)的利用,彈簧秤的刻度是如何確定的呢?某彈簧的自然長度為3cm,在彈性限度內(nèi),所掛物體的質(zhì)量x每增加1千克,彈簧長度y增加,(1)計算所掛物體的質(zhì)量分別為1千克、2千克、3千克、4
2025-07-17 23:26
【總結】D?à?±át??t???€???…??????
2024-11-22 03:43
【總結】《一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》教案一、課題:一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)二、課型:新授課三、課時:第一課時(共兩課時)四、教學內(nèi)容分析在學習此節(jié)課之前,已經(jīng)學習了平面直角坐標系/函數(shù)/正比例函數(shù)等等,這為一次函數(shù)的學習打下了很好的基礎,讓學生們對一次函數(shù)的學習流程也有了一定的認識。在明確一次函數(shù)的圖像是一條直線后,進一步結合圖像研究它的性質(zhì),是學生對一次函數(shù)有了從“數(shù)”到“形”,從
2025-05-09 22:02
【總結】說課稿各位評委、各位老師大家好!今天我要為大家說課的課題是一次函數(shù)的性質(zhì)第二課時內(nèi)容首先,我將對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析(說教材):1、教材所處的地位和作用:《一次函數(shù)的性質(zhì)》是初中數(shù)學教材人教版八年級上冊第十四章第二節(jié)內(nèi)容。在此之前,在學生已學習了一次函數(shù)定義、圖象的基礎上,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。從而使學生對一次函數(shù)有了從‘數(shù)’到‘形’、
2025-04-16 12:26
【總結】中考復習:一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)考點1一次函數(shù)與正比例函數(shù)的概念一次函數(shù)一般地,如果y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0),那么y叫做x的一次函數(shù)正比例函數(shù)特別地,當b=0時,一次函數(shù)y=kx+b變?yōu)閥=kx(k為常數(shù),k≠0),這時y
2025-07-26 00:48
【總結】一次函數(shù)的復習思一思在一個過程中,可以取不同數(shù)值的量稱為變量在一個過程中,固定不變的量稱為常量小王家距離學校800米,小王每分鐘步行100米,X分鐘后小明距離學校Y米這里的常量是______________________________________這里的變量是________________________
2025-09-20 17:33