藥物對動(dòng)物學(xué)習(xí)記憶能力的影響-資料下載頁
2025-09-06 11:33本頁面
【正文】 神經(jīng)傳導(dǎo)，還可激活 MAPK、P13K等細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路，發(fā)揮抗炎功效 β淀粉樣蛋白可加劇谷氨酸對大鼠皮質(zhì)神經(jīng)元的毒性，單獨(dú)或配伍使用加蘭他敏可對抗這種神經(jīng)毒性。選擇性阻斷nAChR變構(gòu)效應(yīng)結(jié)合位點(diǎn)的抗體FK1，可明顯降低加蘭他敏的保護(hù)作用及Akt磷酸化；此外，用 RNA干擾（RNAi）技術(shù)抑印制α7nAChR也可降低加蘭他敏誘導(dǎo)的Akt磷酸化，提示α7nAChRP13K通路部分介導(dǎo)加蘭他敏的神經(jīng)保護(hù)作用。利用原代培養(yǎng)的胎鼠皮質(zhì)神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)，加蘭他敏對抗NO介導(dǎo)的谷氨酸神經(jīng)毒性。nAChR拮抗劑及αα7特異性 nAChR拮抗劑可抑制這種神經(jīng)保護(hù)作用。 參考文獻(xiàn) 《人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》第一版 艾洪濱 科學(xué)出版社。 《生理學(xué)》第一版 岳利民 科學(xué)出版社。 《中國藥業(yè)》。附錄： 課程設(shè)計(jì)心得體會 《生理學(xué)》作為我們主要的專業(yè)課之一，也要求部分同學(xué)對它做課程設(shè)計(jì)。雖然剛開始我對這門課程沒有太緊張的重視，但在這次的課程設(shè)計(jì)中，我對它產(chǎn)生的興趣卻不斷增深。這次的生理學(xué)課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期，我們?nèi)齻€(gè)人利用共同空閑的時(shí)間一起完成了它，從中也學(xué)到了很多東西，無論是學(xué)術(shù)上的還是精神上的，都是受益匪淺。我們這次的設(shè)計(jì)課題是：藥物對動(dòng)物學(xué)習(xí)記憶能力的影響。為了盡最大的努力完成這次任務(wù)，我們按照老師的要求分工再合作。整個(gè)過程分為三大塊：掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、器材、常用實(shí)驗(yàn)方法與指標(biāo)的建立等；查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，獲取與學(xué)習(xí)能力有關(guān)的中樞機(jī)制的相關(guān)知識，選擇一種具有效應(yīng)的藥物；查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，獲取關(guān)于學(xué)習(xí)記憶能力的檢測方法。我要負(fù)責(zé)的就是第二模塊，根據(jù)相關(guān)知識，選擇一種具有效應(yīng)的藥物。工作劃分好，我們就開始投入緊張的收集資料中了。利用網(wǎng)絡(luò)資源和生理學(xué)書上的部分知識，我們最終確定用小鼠跳臺實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)對這個(gè)課題的探究。然我們動(dòng)手操作的機(jī)會不多，經(jīng)驗(yàn)尚淺。在初步完成大綱之后，還承蒙生理老師的指導(dǎo)，才使得我們對這份報(bào)告有了更加明確的著手方向。就這樣，我們?nèi)齻€(gè)人各竭盡所能，把自己能找到的資料集中一起，又篩選整合，按照任務(wù)書中的要求完成了課程設(shè)計(jì)說明書和PPT。也許，我們所完成的作品并不會是所有組別中最優(yōu)秀出彩的一份，但我們絕對別出心裁。即使最終的結(jié)果不好，我們?nèi)艘矄栃臒o愧，因?yàn)榕Φ倪^程是很有價(jià)值的。整個(gè)課程設(shè)計(jì)中我們有一致也有分歧，然而，最終收獲的是默契和更深厚的友誼。不僅使我了解了一項(xiàng)檢測藥物對動(dòng)物學(xué)習(xí)記憶能力的影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，也讓我由此愛上了生理學(xué)。以后，我一定會努力學(xué)好專業(yè)知識，把它活用到各個(gè)實(shí)驗(yàn)中去。感謝這次的課程設(shè)計(jì)，讓我在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，收獲了更有意義的精神果實(shí)！ 2011年12 15 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 （共15
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1