[初一理化生]生物體的結(jié)構(gòu)和層次-資料下載頁
2024-09-15 11:32本頁面
【正文】 分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，使人體成為一個統(tǒng)一的整體。（四） 課堂小結(jié)接下來我們總結(jié)一下：人體從一個細(xì)胞受精卵開始，分裂、分化形成組織，再按照一定的順序組合在一起形成器官，再組合成系統(tǒng)，人體有八大系統(tǒng)，它們在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，使人體成為一個統(tǒng)一的整體。這就是人體的結(jié)構(gòu)層次。前面我們學(xué)過植物體的結(jié)構(gòu)層次，想一想學(xué)校有沒有結(jié)構(gòu)層次？（學(xué)生—班級—年級—學(xué)校）那宇宙有沒有呢？（有，地球—地月系—太陽系—銀河系—宇宙）（五） 布置作業(yè) 查找有關(guān)消化系統(tǒng)的資料，著重了解小腸的結(jié)構(gòu)、各種消化腺分泌的消化液的具體作用。 閱讀有關(guān)地球與宇宙方面的書籍。六、 教學(xué)反思在對人體器官分類的時候，只針對學(xué)生自己寫出來的器官進(jìn)行分類，且由于時間關(guān)系，只投影了一個同學(xué)的分類結(jié)果。自身的思維局限在消化系統(tǒng)上，如在課堂上能向?qū)W生提供人體的各類器官模型，然后分別請學(xué)生上來進(jìn)行分類，從而自然地引出系統(tǒng)的概念和消化系統(tǒng)（或者用圖片的形式向?qū)W生展示，讓其分類，投影不同的分類結(jié)果，再引出系統(tǒng)的概念和消化系統(tǒng)），這樣就更容易讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。
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