計算機(jī)應(yīng)用對幼兒學(xué)習(xí)的意義-資料下載頁
2025-08-23 17:18本頁面
【正文】 與活動的欲望，促使思維保持積極主動狀態(tài)，同時也能使幼兒在獨立操作的同時產(chǎn)生大量觀念、疑問，并且不受固定模式約束，變思維的單一性為多向性，克服操作定勢的阻礙作用，從活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒尋找新方法，解決新問題，最終培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力。在我們進(jìn)行了《小動物找家》的教學(xué)活動之后，幼兒都對其中生動有趣、富有挑戰(zhàn)的游戲感謝到意猶未盡，有的幼兒向我們建議這些小動物一直住在一個地方，肯定覺得沒意思了，我們給他們搬搬家吧，根據(jù)幼兒的提議我們又設(shè)計了小動物搬家的游戲，設(shè)計了具有更高層次要求的游戲內(nèi)容，這也是幼兒在計算機(jī)活動中思維活躍、富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)。 在培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的運(yùn)用使幼兒的活動比以往更加主動、更加自由、更加富有創(chuàng)造性。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境充分的調(diào)動了幼兒主動嘗試、主動探索、主動體驗的興趣，使幼兒的聰明才智和各種潛能得到開發(fā)，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，實踐能力得訓(xùn)練，通過自己的操作實踐得結(jié)論。讓我們積極發(fā)揮計算機(jī)教學(xué)在幼兒學(xué)習(xí)過程中的作用，讓幼兒不斷的提高自主學(xué)習(xí)能力，在網(wǎng)絡(luò)時代獲得更加全面、自由的發(fā)展。
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