趙艷鳳第二課堂案例-資料下載頁
2025-08-18 17:04本頁面
【正文】 的將來，也許我們可以舉辦真正的英語角。案例4： 孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決某個學生的不良表現(xiàn)，還得從她的家庭入手。 我班的詹明宇經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，我利用家訪，向家長闡明家庭作業(yè)的重要性：隨著學習內(nèi)容逐漸加深和拓寬，不利用課余時間復習和鞏固，課內(nèi)學習的知識不能很好消化理解，學習成績自然就下降了，導致對作業(yè)產(chǎn)生一種厭惡的情緒。我提出要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。不要單以分數(shù)來衡量孩子的成績，當他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學習的態(tài)度，改變家長了對家庭教育的認識。 分析： 蘇霍姆林斯基說：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與人不同的孩子。我們看到一個問題學生在我們的引導與呵護下，走出了泥潭，沖破了陰霾重新煥發(fā)生命的光彩時，我們心中涌起的是一種幸福感?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，瑣碎復雜，是一個需要用“心”的工作。我相信只要我們班主任真心面對每一個學生，讓課上課下都精彩，一定可以干好自己的工作！3
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