【導(dǎo)讀】號(hào)）要求，如實(shí)填寫(xiě)，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，及時(shí)提交。除注明者外，僅填近3年的情況。輯清晰，敘述簡(jiǎn)要，不得超出相應(yīng)部分要求的篇幅。行距為固定值16磅。份連同電子文檔一并上報(bào)。

　　

【正文】 級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí) 銑工、磨工、鏜工 三級(jí)、四級(jí)、五級(jí) 加工中心操作工 三級(jí)、四級(jí)、五級(jí) 鍛造工、熱處理工 三級(jí)、四級(jí)、五級(jí) 表 34服務(wù)企業(yè) 說(shuō)明 簡(jiǎn)述學(xué)校利用教育資源 開(kāi)展面向企業(yè)和社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)形式 、 規(guī)模、質(zhì)量及開(kāi)展生產(chǎn)、咨詢(xún)和 技術(shù)服務(wù)的 效益 等有關(guān)情況。 17 職業(yè)培訓(xùn)（限800字） 學(xué)校充分利用自身設(shè)施設(shè)備及師資力量?jī)?yōu)勢(shì)，成立職工培訓(xùn)中心及就業(yè)指導(dǎo)處，制定了立足山推、服務(wù)社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)工作方針，長(zhǎng)期面向社會(huì)和企事業(yè)單位開(kāi)展了特種作業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)、 在職職工技能提升培訓(xùn)、促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)等 多層次、多形式的短期培訓(xùn) 及 就業(yè)指導(dǎo) 和 規(guī)劃， 為推動(dòng)濟(jì)寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。 2020年～ 2020年，共培訓(xùn) 8530 人次， 其中：特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn) 6108 人次；職業(yè)技能鑒定培訓(xùn) 1502 人；面向全國(guó)山推代理服務(wù)人員培訓(xùn) 920 人次。培訓(xùn) 學(xué)員合格率達(dá) 95％以上，且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的員工 上崗后技能素質(zhì)得到提升，大大提高了企業(yè)的生產(chǎn)效益，學(xué)校先后被濟(jì)寧市人力資源和社會(huì)保障局、濟(jì)寧市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局授予?先進(jìn)單位?稱(chēng)號(hào)！ 在山推 股份公司、山推機(jī)械公司 人力資源部 門(mén) 的指導(dǎo)下，分析公司職工隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及未來(lái)需求，研究制定了職工培訓(xùn)實(shí)施方案。在服務(wù)山推的前提下，不斷擴(kuò)大周邊培訓(xùn)市場(chǎng)，了解企業(yè)的培訓(xùn)需求，根據(jù)用人單位對(duì)技能人才專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)際需要，為企業(yè)制定培訓(xùn)方案，通過(guò)培訓(xùn)方案的實(shí)施，為企業(yè)職工鋪設(shè)了一條從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工，再到技師、高級(jí)技師的終身培訓(xùn)教育的成長(zhǎng)通道。 技術(shù)服務(wù)（限600字） 我校利用車(chē)、鉗、電、焊工、數(shù)控車(chē)工及工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展校辦企業(yè) —— 山推科苑機(jī)械有限公司，建立校辦產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。學(xué)校整合相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資源，提高技術(shù)服務(wù)范圍和質(zhì)量。校辦企業(yè)在創(chuàng)造效益的同時(shí)，為學(xué)校的產(chǎn)教結(jié)合活動(dòng)提供了保障。根據(jù)實(shí)訓(xùn)周期的要求，定期安排學(xué)生到山推兩大公司進(jìn)行生產(chǎn)訓(xùn)練，做到了真正的工學(xué)交替。同時(shí)，我校學(xué)生參預(yù)加工的產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國(guó)各地，為學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。 工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)是我校的特色專(zhuān)業(yè)，屬山東省百?gòu)?qiáng)專(zhuān)業(yè)之一，長(zhǎng)期以來(lái)積累了豐富的設(shè)備資源和師資，與山 推股份公司長(zhǎng)期聯(lián)合開(kāi)展針對(duì)全國(guó)各代理公司技術(shù)服務(wù)人員的培訓(xùn)，為提升山推產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量起到良好的促進(jìn)和強(qiáng)化作用。 充分發(fā)揮數(shù)控技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，為中小企業(yè)解決技術(shù)難題、提供設(shè)備維修、安裝調(diào)試等數(shù)控技術(shù)方面的服務(wù)。一般由專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，高年級(jí)學(xué)生參與的形式開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，在擴(kuò)大學(xué)校知名度，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)為學(xué)生工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式提供了平臺(tái)。 同時(shí)，我校充分利用機(jī)械加工設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)外承接零件加工業(yè)務(wù)，將產(chǎn)品引入教室，用典型零件的加工代替純消耗性的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到了節(jié)約實(shí)習(xí)成本，提升學(xué)生職業(yè)能力的良好效果。 表 41德育工作 說(shuō)明 簡(jiǎn)述學(xué)校德育工作機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)，德育內(nèi)容、方法與途徑 創(chuàng)新， 學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)等方面有關(guān)情況。 18 工作機(jī)制與隊(duì)伍建設(shè)（限1200字） 我校非常重視德育工作，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、實(shí)習(xí)廠、團(tuán)委和家長(zhǎng)代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門(mén)責(zé)任明確，措施得力。德育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先計(jì)劃、優(yōu)先安排，我校每年拿出學(xué)費(fèi)收入的 2％作為德育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保德育工作持續(xù)有序開(kāi)展。 學(xué)校制定了全校德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生情況變化，逐年修改完善，由各部門(mén)組織具體實(shí)施。每年利用假期集中對(duì)以班主任為主的德育 隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)行每周一次的班主任會(huì)、班會(huì)例會(huì)制度，常年堅(jiān)持，始終如一，及時(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。 學(xué)?，F(xiàn)配備學(xué)生科科長(zhǎng)、宿舍管理員、保衛(wèi)干事、心理輔導(dǎo)教師等專(zhuān)職學(xué)生管理人員 21人，班主任 75人，堅(jiān)持班主任從優(yōu)選聘，不斷加強(qiáng)了班主任培訓(xùn)力度，每年舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 班主任工作單獨(dú)計(jì)算工作量，每月經(jīng)考核分五等發(fā)放酬金。 每年根據(jù)班級(jí)考核評(píng)比情況評(píng)選出 20%30%的優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任。 德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新（限1000字） 一、德育內(nèi)容 我校 德育工作認(rèn)真貫徹和落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué) 生思想道德教育的意見(jiàn)》 、 《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》 和 《未成年人保護(hù)法》等要求，以把學(xué)生培養(yǎng)成為 “ 就業(yè)有技術(shù)、發(fā)展有基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng) ” 作為德育目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、職業(yè)道德教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、 感恩教育、 遵紀(jì)守法教育、安全教育、行為規(guī)范教育、養(yǎng)成性教育、心理健康教育等教育作為基本德育內(nèi)容，通過(guò)課堂教育、專(zhuān)題講座教育、德育基地活動(dòng)、班團(tuán)會(huì)、心理健康咨詢(xún)、升旗、廣播、大型文體活動(dòng)等德育途徑開(kāi)展德育教育活動(dòng)，提升學(xué)生思想素質(zhì)，推進(jìn)新時(shí)期德育教育改革。 二、方法創(chuàng)新 以課堂教學(xué)為主渠道，以企 業(yè)用人條件為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育。做為職業(yè)學(xué)校，我們把培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和職業(yè)操守始終做為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同課程的各自特點(diǎn)加以自然滲透，做到堂堂有德育。 開(kāi)辟校內(nèi)外德育 “ 雙陣地 ” 。我們 把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也納入到教學(xué)計(jì)劃。采取“ 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去 ” 的德育教育模式，定期將事業(yè)有成的優(yōu)秀畢業(yè)生請(qǐng)到學(xué)校作報(bào)告，介紹自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，以榜樣的力量鼓舞在校生樹(shù)立并形成正確的、良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀；開(kāi)展 “ 職業(yè)生涯規(guī)劃 ” 設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和興趣愛(ài)好，規(guī)劃并設(shè)計(jì)自己的未來(lái)人生， 暢想自己美好的未來(lái) 。 成立學(xué)生各種組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。每個(gè)班級(jí)建立班委會(huì)、團(tuán)支部。學(xué)校組建學(xué)生會(huì)，分設(shè) 11 個(gè)部，每年改選 一次，學(xué)生競(jìng)選上任，學(xué)生干部既鍛煉了自己，成為班主任的幫手，又實(shí)現(xiàn)了自我教育、自我管理、自我服務(wù)。 建立學(xué)校與家長(zhǎng)、企業(yè)溝通機(jī)制，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。班主任與家長(zhǎng)建立電話、網(wǎng)上聯(lián)系方式。及時(shí)搜取用人單位對(duì)畢業(yè)生在思想品德方面的反饋意見(jiàn)。根據(jù)企業(yè)要求，及時(shí)調(diào)整德育工作方式方法和內(nèi)容，形成學(xué)校、家庭、企業(yè)的德育網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)籍管理規(guī)范有序。制定了《學(xué)籍管理制度》，學(xué) 籍管理有專(zhuān)人專(zhuān)機(jī)，給每個(gè)學(xué)生建立了完整的學(xué)生檔案，特別是對(duì)每個(gè)班的后進(jìn)生，通過(guò)班主任老師 ?一幫一?的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，每學(xué)期在開(kāi)學(xué)典禮上表?yè)P(yáng)這些取得進(jìn)步的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 19 文化建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)（限1000字） 為了促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)，我校融入山東重工集團(tuán)?包容、溝通、責(zé)任?的企業(yè)文化，同時(shí)，創(chuàng)建具有技工院校特色的校園文化。定期組織學(xué)生開(kāi)展技能比武等活動(dòng)，將成績(jī)優(yōu)秀者選送參加省、市級(jí)技術(shù)比賽。從而激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。 利用多種載體堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的育人活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義、競(jìng)爭(zhēng)、合作精神，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。針對(duì)職校生存在的普通問(wèn)題，開(kāi)展了?三抓（抓早操、抓晚自習(xí)、抓課外活動(dòng)）；三整（整頓出入校門(mén)、整頓宿舍、整頓儀表儀容）；三文明（文明校園、文明課堂、文明宿舍）活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，樹(shù)立良好校風(fēng)。結(jié)合學(xué)生學(xué)年特點(diǎn)開(kāi)展?紀(jì)律月?、?學(xué)習(xí)月?、?德育月?、?考核月?活動(dòng)，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，從而積極向上。學(xué)校校風(fēng)、校紀(jì)優(yōu)良。多年來(lái)校園安全，無(wú)重大人身事故。 表 42專(zhuān)業(yè)建設(shè) 說(shuō)明 簡(jiǎn)述學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整 機(jī)制，專(zhuān)業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)及示范（重點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色等有關(guān)情況。 專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制（限1200字） 學(xué)校設(shè)置有機(jī)床切削加工與數(shù)控加工、機(jī)械設(shè)備維修、鉗工、焊接加工、電工、鑄工、鍛工、熱處理工、涂裝工等專(zhuān)業(yè)，其中機(jī)床切削加工、數(shù)控加工、機(jī)械設(shè)備維修與焊接加工四個(gè)專(zhuān)業(yè)被確定為山東省或濟(jì)寧市技工院校名牌專(zhuān)業(yè)。 學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)人才需求，不斷完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制， 建立了專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，每年年初依據(jù)當(dāng)年招生情況和專(zhuān)業(yè)調(diào)研論證情況，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整， 即對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、對(duì)企業(yè)人才需求、崗位需求的調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、 課程體系、課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整，對(duì)實(shí)施性教學(xué)大綱進(jìn)行修改。 近年來(lái)我校根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的調(diào)研和論證，共減少了原有一個(gè)需求下降的專(zhuān)業(yè)，如化工專(zhuān)業(yè)。新增了三個(gè)企業(yè)需求旺盛的專(zhuān)業(yè)，如鍛造、涂裝、 鑄造 專(zhuān)業(yè)。 在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，學(xué)校與企業(yè)崗位實(shí)施無(wú)縫對(duì)接，從企業(yè)聘請(qǐng)技能崗位的專(zhuān)家參與到我校的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中來(lái)， 并且與行業(yè)企業(yè)和用人單位共同制定學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，使我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整形成良性循環(huán)，形成了適應(yīng) 社會(huì) 的專(zhuān)業(yè)群。 20 示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)（限1000字） 我校機(jī)床切削加工、數(shù)控加工、機(jī)械設(shè)備維修與焊接加工四個(gè)專(zhuān)業(yè)被確定為山東省或濟(jì)寧市技工院校名牌專(zhuān)業(yè)。依托山東重工集團(tuán)辦學(xué)的得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置與產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)。在以部頒教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)、以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的基礎(chǔ)上，充分進(jìn)行崗位能力分析、調(diào)整本專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)崗位職業(yè)能力需求；我校及時(shí)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生能夠及時(shí)了解企業(yè)新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，便于學(xué)校課程設(shè)置與教學(xué)方式的不斷調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能與企業(yè)崗位需求的零距離對(duì)接。 學(xué)校對(duì)名牌專(zhuān)業(yè)注重教學(xué)改革和創(chuàng)新，近年來(lái)實(shí)訓(xùn)課我們采用一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的綜 合職業(yè)能力得到提高。 教師整體教學(xué)水平高，教科研能力強(qiáng)。教師教學(xué)理念先進(jìn)，主動(dòng)與國(guó)際職教接軌，形成具有本校特色的?以做好服務(wù)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)能力為本位?的辦學(xué)方針，探索實(shí)踐職業(yè)人才培養(yǎng)模式：即堅(jiān)持走產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)思路，采用理論教學(xué)、實(shí)習(xí)課題教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。建立和實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)體系。 我校生源與 實(shí)習(xí)工位充足，專(zhuān)業(yè)教育資源與學(xué)生規(guī)模匹配，培訓(xùn)質(zhì)量高。學(xué)生在參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中屢獲佳績(jī)；用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)好，社會(huì)認(rèn)可度高，就 業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率高，生源充足。 示范（重點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 專(zhuān)業(yè)代碼 在校生數(shù) 開(kāi)辦時(shí)間 認(rèn)定時(shí)間 認(rèn)定部門(mén) 機(jī)械設(shè)備維修 01123 1578 2020 2020 山東省勞動(dòng)和社會(huì) 保障廳 數(shù)控加工 01063 1594 2020 2020 濟(jì)寧市勞動(dòng)和社會(huì) 保障局 機(jī)床切削加工 01014 1302 1983 2020 濟(jì)寧市勞動(dòng)和社會(huì) 保障局 焊接加工 01193 1645 1984 2020 濟(jì)寧市勞動(dòng)和社會(huì) 保障局 表 43模式創(chuàng)新 說(shuō)明 簡(jiǎn)述學(xué)校人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新， 畢業(yè)生 質(zhì)量及“雙證書(shū)” 取證率等有關(guān)情況。 21 人才培養(yǎng)模式改革（限1200字） 作為企業(yè)辦校，在人才培養(yǎng)模式上 一直堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)、職業(yè)能力為核心、職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)的產(chǎn)教結(jié)合、 工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與山推股份、山推機(jī)械公司等 建立校企戰(zhàn)略合作長(zhǎng)效機(jī)制，搭建行業(yè)平臺(tái)，實(shí)施校企合作教育，體現(xiàn)人才培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放性；校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)相互融合、模擬仿真與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)有機(jī)銜接，生產(chǎn)與學(xué)習(xí)相互交替。 實(shí)踐教學(xué)做到以技能為載體，實(shí)現(xiàn)以基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對(duì)獨(dú)立又相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系 ： 一 年級(jí)主要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)， 學(xué)生掌握本 專(zhuān)業(yè)的基本操作技能；二年級(jí)主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和綜合技能實(shí)訓(xùn)， 學(xué)生熟練掌握本專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能；利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，產(chǎn)品與作品合一的教學(xué)與學(xué)生就業(yè)崗位對(duì)接?零距離?。實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到 員工 的過(guò)渡，畢業(yè)后就能較快頂崗工作，縮短磨合期。 在人才培養(yǎng)方案制定時(shí)，強(qiáng)調(diào)以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向、以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行廣泛的行業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)教育規(guī)律要求制定校企共同認(rèn)可的人才培養(yǎng)方案。在進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，堅(jiān)持職業(yè)能力本位的設(shè)計(jì)原則，研究企業(yè)相關(guān)崗位要求的核心能 力，把提高學(xué)生的職業(yè) 能力放在突出的位置。為適應(yīng)基于產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替的全新的人才培養(yǎng)模式，我校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中形成了?企中建校、校中辦企?的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地布局，所謂?企中建校?指我校區(qū)建在山推工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，形成良好的校企合作氛圍；所謂?校中辦企?即根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我校實(shí)訓(xùn)工廠為產(chǎn)教結(jié)合及工學(xué)交替提供保障。建立健全實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)服務(wù)體系，成為集教學(xué)生產(chǎn)、職業(yè)培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定一體、多功能的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 教學(xué)模式改革（限 1000字） 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容緊貼企業(yè)崗位需要，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng) 。根據(jù)學(xué)生就業(yè)所面向的崗位對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的需要，以生產(chǎn)項(xiàng)目、案例、工作任務(wù)等為載體，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，增開(kāi)工藝性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、綜合性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增加現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)和仿真實(shí)訓(xùn)。例如，通過(guò)參與產(chǎn)品裝配與調(diào)試、數(shù)控車(chē)等各專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制作，學(xué)生能將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合，適應(yīng)就業(yè)崗位的需要。 改進(jìn)教學(xué)方法。 在教學(xué)方法方面，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)模式改革方案為依據(jù)，教學(xué)中廣泛開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)方式，實(shí)施?做中教