【導讀】于語音圖象處理、數(shù)字通信、譜分析、模式識別、自動控制等領域。法，在數(shù)字信號處理中，占有極其重要的地位。數(shù)字濾波器是數(shù)字信號處理中最。重要的組成部分之一。本文論述的是通帶在1000~5000Hz，通帶內損耗不大于。1dB，阻帶衰減不小于20dB的帶通數(shù)字濾波器。文中闡述了IIR數(shù)字濾波器的。本次基課程設計將完成數(shù)字切比雪夫一、切比雪夫二及巴特沃斯帶通。IIR濾波器的設計，用MATLAB進行仿真，并在DSP上編程實現(xiàn)。

　　

【正文】 圖 CCS 濾波前的波形 在編程時候，我們要時刻注意著各個 BUFF 的數(shù)值變化，從 BUFF 的變化的過程中可以知道我們寫入的數(shù)據(jù)是否存入內存中了，通過 CCS 中的MEMORY 可以看見當前各個 BUFF 里 面的數(shù)值，從而驗證 a， b 的系數(shù)是怎么放置的，在運行時候會出現(xiàn)波形不好，有時候甚至失真，這個時候我們還要檢查代碼是否出錯，這就用到 CCS 中的 DEBUG 功能，調出來 CPU窗口，一步一步的執(zhí)行，觀察各個寄存器的數(shù)字變化，找出失真的原因，進而去改正。與 MATLAB 仿真相比較 ，幾乎是一樣的結果，這就充分的證明了此次設計的成功。 編程心得 通過這次試驗，我得到了很多真實體會和切身經驗。一方面，讓我更加深入的體會了所學的專業(yè)知識，把曾經的學習過的各科專業(yè)知識統(tǒng)一連貫起來形成體系；另一方面，極大地提高 了我的動手實踐能力， 通過 直觀的感受到真實的仿真過程， 體會數(shù)據(jù)的動態(tài)變化趨勢，直接提高了我的學習興趣和操作水平。在實驗過程中我總結了完成實訓的三點必要條件： 第一 是 要細心 ，認真對待每一個細節(jié)，及時對每一點不足認真改正； 第二就 是 要大膽 ，大膽的作出假設投入實踐，能大大提高工作效率。 第三 是要系統(tǒng)的 分析所要研究的東西， 正確的分析永遠是成功的終南捷徑。 以上就是我編程后的一些心得體會。 根據(jù)差分方程 編出程序，進行仿真。 第 28 頁 5 結論 在這一次的基于 DSP 實現(xiàn) IIR 數(shù)字濾波器過程中，我真是受益匪淺，通過對所學知識的回顧，充分發(fā)揮對所學知識的理解和書面表達能力，最終完成了此次實訓的課題。為我今后的學習，積累了一定的經驗。撰寫論文的過程也是學習的過程，使我運用自己的專業(yè)基礎知識，對其進行設計和分析，把知識轉化為能力的實際訓練。培養(yǎng)了我運用所學知識解決實際問題的能力。通過這次實訓我發(fā)現(xiàn)，只有理論水平提高了，才能夠將課本知識與實踐相結合，理論知識服務于實際設計，完成課題的設計。在這次課程設計中，運用到了很多以前的專業(yè)知識，雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設計 的一大收獲。另外，要做好一個課程設計，就必須做到：首先，在設計程序之前，對 DSP、 IIR 數(shù)字濾波器及 MATLAB 有一個系統(tǒng)的了解，知道它們是什么，有哪些性質，哪些功能，工作原理等等，都要做充分的了解。其次，要有一個清晰的思路和一個完整的的流程圖。在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路。在設計課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設計結束了，但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解 決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。設計過程，好比是我們人類成長的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，不能靈活運用。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。另外，要非常感謝我的指導老師，是她指引我克服一個由一個的困難，讓我學會對困難無所畏懼，以及對問題的一些很重要的 思考方法。我學會對困難無所畏懼，以及對問題的一些很重要的思考方法。 第 29 頁 致 謝 通過這次學習，讓我獲得了雙豐收，一是加深我和老師同學的友誼，即是做人方面的；二是使我獲得了更多的知識，即學習方面的?？傊屛覍?DSP、 IIR數(shù)字濾波器及 MATLAB 有一個系統(tǒng)深入的了解，通過這次實訓我感覺到了理論知識與實際操作之間的差距， “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ”“讀萬卷書，行萬里路。 ”理論與實踐相結合才能真正學會知識、掌握技能。 今后我會積極參與實踐，做好每一個實驗，充分發(fā)揮自己所學的專業(yè)知識，在實驗中捶 打自己的能力，把自己像一個粗糙的鐵砧，打造成百煉精鋼。在畢業(yè)前為學校、老師，也為自己交一份滿意的答卷。 最后感謝 老師和同學們的支持與幫助，感謝他們的意見和建議，使這次的設計與制作少走了彎路，我感謝他們。 第 30 頁 參考文獻 [1] 程佩青 .數(shù)字信號處理教程 (第二版 )[M].北京 :清華大學出版社 ,2020. [2] 倪養(yǎng)華 ,王重瑋 .數(shù)字信號處理－原理與實現(xiàn) [M].上海 :上海交通大學出版社 ,1998. [3] 陳后金等 .數(shù)字信號處理 [M].北京 :高等教育出版社 ,2020. [4] 候正信 ,王安國 .數(shù)字信號處理基礎 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,2020. [5] Emmanuel 等著 ,羅鵬飛等譯 .數(shù)字信號處理實踐方法 (第二版 )[M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,2020. [6] 叢玉良 ,王宏志 .數(shù)字信號處理原理及其 MATLAB 實現(xiàn) [M].北京 :電子工業(yè)出版 ,2020. [7] 董長虹等 .Matlab 信號處理與應用 [M].北京 :國防工業(yè)出版社 ,2020. [8] 羅軍輝等 . 在數(shù)字信號處理中的應用 [M].北京 :機械工業(yè)出版社 ,2020. [9] 吳大正 .《信 號與線性系統(tǒng)分析》 .第 4 版 .北京：高等教育出版， 2020 [10] 劉衛(wèi)國 .《 MATLAB 程序設計教程》 .第 2 版 .北京：中國水利水電出版社，2020 [11] 靳希，楊爾濱，趙玲 .《信號處理原理與應用》 .第 2 版 .北京：清華大學出版社， 2020 [12] 周利清 .《信號處理引論》 .北京：電子工業(yè)出版社， 2020 [13] 叢玉良，王宏志 .《數(shù)字信號處理原理及其 MATLAB 實現(xiàn)》 .北京：電子工業(yè)出版社 .2020 [14] 高西全，丁玉美《數(shù)字信號處理》 .第三版 .西安電子科技大學出版社 .2020 [15] 劉艷萍 《 DSP 技術原理及應用教程》 .第二版 .北京航空航天大學出版社 .2020 第 31 頁 附錄 a = 1024 4311 9208 14953 21573 26741 28036 26041 21691 15576 9538 5025 2165 661 110 b = 78 187 43 25 341 233 293 0 293 233 341 25 43 187 78 s = 1698 422 122 974 724 1998 122 602 250 1024 1698 Columns 12 through 22 602 1326 50 724 974 1326 1626 250 0 250 1626 Columns 23 through 33 1326 974 724 50 1326 602 1698 1024 250 602 122 Columns 34 through 44 1998 724 974 122 422 1698 0 1698 422 122 974 Columns 45 through 55 724 1998 122 602 250 1024 1698 602 1326 50 724 Columns 56 through 66 974 1326 1626 250 0 250 1626 1326 974 724 50 Columns 67 through 77 1326 602 1698 1024 250 602 122 1998 724 974 122 Columns 78 through 88 422 1698 0 1698 422 122 974 724 1998 122 602 Columns 89 through 99 250 1024 1698 602 1326 50 724 974 1326 1626 250 Columns 100 through 110 0 250 1626 1326 974 724 50 1326 602 1698 1024 Columns 111 through 121 250 602 122 1998 724 974 122 422 1698 0 1698 Columns 122 through 132 422 122 974 724 1998 122 602 250 1024 1698 602 Columns 133 through 143 第 32 頁 1326 50 724 974 1326 1626 250 0 250 1626 1326 Columns 144 through 154 974 724 50 1326 602 1698 1024 250 602 122 1998 Columns 155 through 165 724 974 122 422 1698 0 1698 422 122 974 724 Columns 166 through 176 1998 122 602 250 1024 1698 602 1326 50 724 974 Columns 177 through 187 1326 1626 250 0 250 1626 1326 974 724 50 1326 Columns 188 through 198 602 1698 1024 250 602 122 1998 724 974 122 422 Columns 199 through 209 1698 0 1698 422 122 974 724 1998 122 602 250 Columns 210 through 220 1024