從實(shí)驗(yàn)室走向生活科學(xué)概念教學(xué)例談-資料下載頁
2025-08-17 08:09本頁面
【正文】 在這些機(jī)械中哪些地方有輪軸的存在，分別起著什么作用。閥門，具有完整形象的輪軸；各式水龍頭，形式抽象的輪軸，都是學(xué)生在日常生活中常見常用的，這類材料既容易收集又具有科學(xué)的結(jié)構(gòu)性。科學(xué)課的教學(xué)固然要十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是如果只一味的注重“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”，或許學(xué)生們在現(xiàn)在或?qū)淼膶W(xué)習(xí)和生活中，就不會(huì)靈活的理解和運(yùn)用課堂中所學(xué)的知識(shí)，就不能內(nèi)外銜接，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到立竿見影，學(xué)以致用的根本目的。那么，我們課堂教學(xué)的實(shí)際效益就會(huì)顯得如此蒼白。這一單元中類似結(jié)構(gòu)性材料還有鋼絲鉗（省力杠桿）、鑷子、筷子（費(fèi)用杠桿）、木棍（不定性杠桿）……利用這些材料，讓學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)”，“學(xué)會(huì)科學(xué)地生活”，我們就能走出“教師說得口干舌燥學(xué)生依舊一臉茫然”的境地。課堂應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都在親身經(jīng)歷著的生命歷程，學(xué)生渴望著這個(gè)過程的豐富多彩。教師要不拘一格地扮演好“學(xué)生中的首席代表”的角色引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)新。
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