包裝的學問word版-資料下載頁
2025-08-17 04:56本頁面
【正文】 證你們的想法就是否正確呢？生：在學習小組中再次拼一拼、擺一擺，并進行必要的計算。師：指名發(fā)表觀點，（引導學生重點說一說用了什么方法進行驗證，得到了怎樣的結論。）師：剛才我們通過大膽的猜測和有效的驗證，獲得了新的數學知識。（板書：重疊的面越大，表面積越小，就越節(jié)省包裝紙。重合的總面積最大，最節(jié)省包裝紙。)三、走進生活，走近包裝。淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（ ?。﹤€面，把三個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（ ?。﹤€面。淘氣把一個長方體切成兩個長方體，多了（ ）個面，切成三個長方體，多了（ ?。﹤€面。母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米。小明想親手將這套書用彩紙裝飾起來，請你為他設計一個裝飾方案。四、實踐活動到超市中調查，看看哪種商品的包裝不節(jié)約包裝紙，為它設計一個最節(jié)約包裝紙的包裝方案，并思考：廠家為什么要這么包裝？五、作業(yè)安排：六、板書設計：板書設計：包裝的學問至少需要多少包裝紙的問題，就是求糖果盒表面積的問題包裝多個盒子，重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙重疊的面積越大,其表面積越小，所用的包裝紙越少
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