七年級數(shù)學(xué)機(jī)會均等與不等-資料下載頁
2024-11-12 14:35本頁面
【導(dǎo)讀】教科書把本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)定位在：本課內(nèi)容的選取和安排，重在知識的理解和運(yùn)用。通過對一些貼近學(xué)生生活，貼近。系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識。提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力。了解游戲輸贏的奧秘，掌握制定游戲規(guī)則的原則；了解事件發(fā)生機(jī)會的均等性及游戲規(guī)則的公平性；學(xué)習(xí)利用列舉法計算事件發(fā)生的機(jī)會。在學(xué)習(xí)和探索過程中，通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作意。識；培養(yǎng)學(xué)生類比、化歸、歸納等思想方法。通過實例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力；在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體會“數(shù)學(xué)就在我們的身邊”、“數(shù)學(xué)來源于生活，初一學(xué)生由于年齡較小，他們雖然對新事物容易產(chǎn)生興趣，自己的猜測進(jìn)行比較。既加深了理解，也不斷地引發(fā)學(xué)生。穿于課堂教學(xué)的全過程,突出學(xué)生的主體作用。體手段,結(jié)合師生共同討論、歸納。兩個人“搶30”的游戲。其規(guī)則是：第一個人先說“1”或。畫上×，另一面畫上○。游戲規(guī)則：擲出一對×，甲得1分；再次將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，讓數(shù)
【正文】 ○ 拋擲籌碼二 ○ 拋擲籌碼三 游戲三的理論分析： 拋擲三個籌碼所有產(chǎn)生的可能結(jié)果為： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 五 .教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖： 從學(xué)生感興趣的游戲出發(fā)，很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，親自動手實驗，探索實驗結(jié)果。通過游戲二、三的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要思想方法 : “猜想 ——實驗 ——證明 ” ，并且為以后學(xué)習(xí)概率知識：樹狀圖打下良好的基礎(chǔ)。 五 .教 學(xué) 過 程 理解鞏固 ——拓展應(yīng)用 思考 ： 一對夫婦前五胎都生下女孩，于是他們認(rèn)為：第六胎應(yīng)該生一個男孩，老天才算公平，你這樣認(rèn)為嗎？ 設(shè)計意圖 ：通過拓展延伸，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將生活場景展示出來，喚起學(xué)生記憶，將數(shù)學(xué)從生活中抽象出來。再次將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，讓數(shù)學(xué)走向生活。 五 .教 學(xué) 過 程 總結(jié)反思 ——提高認(rèn)識 關(guān)注他們應(yīng)用有關(guān)知識解決實際問題的能力， （比如現(xiàn)實生活中的某一街頭騙術(shù)），能否應(yīng)用所學(xué) 數(shù)學(xué)知識進(jìn)行揭露 總結(jié)： 游戲是否公平的條件 讓學(xué)生自主探索，學(xué)會用逆向思維思考問題 讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要思想方法 : “猜想 ——實驗 ——證明 ” 五 .教 學(xué) 過 程
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