七年級數(shù)學機會均等與不等-資料下載頁
2024-11-12 14:35本頁面
【導讀】教科書把本節(jié)的教學目標定位在：本課內容的選取和安排，重在知識的理解和運用。通過對一些貼近學生生活，貼近。系，增進學生對數(shù)學價值的認識。提升他們自主探索與合作學習的能力。了解游戲輸贏的奧秘，掌握制定游戲規(guī)則的原則；了解事件發(fā)生機會的均等性及游戲規(guī)則的公平性；學習利用列舉法計算事件發(fā)生的機會。在學習和探索過程中，通過自主學習提高學習能力，增強合作意。識；培養(yǎng)學生類比、化歸、歸納等思想方法。通過實例，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力；在學習中進一步體會“數(shù)學就在我們的身邊”、“數(shù)學來源于生活，初一學生由于年齡較小，他們雖然對新事物容易產生興趣，自己的猜測進行比較。既加深了理解，也不斷地引發(fā)學生。穿于課堂教學的全過程,突出學生的主體作用。體手段,結合師生共同討論、歸納。兩個人“搶30”的游戲。其規(guī)則是：第一個人先說“1”或。畫上×，另一面畫上○。游戲規(guī)則：擲出一對×，甲得1分；再次將數(shù)學與生活結合，讓數(shù)
【正文】 ○ 拋擲籌碼二 ○ 拋擲籌碼三 游戲三的理論分析： 拋擲三個籌碼所有產生的可能結果為： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 五 .教 學 過 程 設計意圖： 從學生感興趣的游戲出發(fā)，很容易調動學生的學習熱情，讓學生主動參與學習，親自動手實驗，探索實驗結果。通過游戲二、三的學習，讓學生認識數(shù)學的重要思想方法 : “猜想 ——實驗 ——證明 ” ，并且為以后學習概率知識：樹狀圖打下良好的基礎。 五 .教 學 過 程 理解鞏固 ——拓展應用 思考 ： 一對夫婦前五胎都生下女孩，于是他們認為：第六胎應該生一個男孩，老天才算公平，你這樣認為嗎？ 設計意圖 ：通過拓展延伸，調動學生的學習興趣。將生活場景展示出來，喚起學生記憶，將數(shù)學從生活中抽象出來。再次將數(shù)學與生活結合，讓數(shù)學走向生活。 五 .教 學 過 程 總結反思 ——提高認識 關注他們應用有關知識解決實際問題的能力， （比如現(xiàn)實生活中的某一街頭騙術），能否應用所學 數(shù)學知識進行揭露 總結： 游戲是否公平的條件 讓學生自主探索，學會用逆向思維思考問題 讓學生認識數(shù)學的重要思想方法 : “猜想 ——實驗 ——證明 ” 五 .教 學 過 程
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