【正文】 和復雜事物之間的內(nèi)隱關(guān)系 ? 然后用適當?shù)脑~語概念進行 邏輯分析、推導 以檢驗 其正確性，并表達出來 創(chuàng)新思維簡介 三種基本思維 愛因斯坦： “在我的思維機構(gòu)中，書面的或口頭的文字并不起任何作用。 作為思想元素的心理的東西是一些 記號 和有一定明晰程度的 表象 ，它們可以由我“隨意地”再生和組合 ?? 這種組合活動似乎是 創(chuàng)造性思維的主要形式 。它進行在可以傳達給別人的 有文字或別的記號建立起來的任何邏輯結(jié)構(gòu)之前 ?！? “上述的這些元素就我來說是視覺的。通用的 文字或其他的記號只有 在第二個階段 才能很費勁地找出來，此時上述的聯(lián)想活動已經(jīng)充分建立，而且可以隨意地再生出來” 克雷奇專著 《 心理學綱要 》 周先康專譯 文化教育出版社 1980 塑造的藝術(shù)形象顯然需要 創(chuàng)作激情 和 靈感 ， 但是作者對社會環(huán)境、時代背景的深刻洞察， 以及生活積累、藝術(shù)功底的形成， 都需靠平時的歸類、分析、抽象、概括等 邏輯思維 。 在文化、藝術(shù)類創(chuàng)造性活動中 （包括文學、音樂、美術(shù)等） 創(chuàng)新思維簡介 三種基本思維 構(gòu)成創(chuàng)新思維的另外三種思維 發(fā)散思維 辨證思維 縱橫思維 則不能視為人類的基本思維形式 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 構(gòu)成創(chuàng)新思維的另外三種思維 發(fā)散思維 、辨證思維、縱橫思維 則不能視為人類的基本思維形式 發(fā)散思維 是相對集中思維而言的， 只解決思維的 “ 方向性 ” 問題， 沒有確定的 思維對象 和確定的 思維方式 ， 因此不能屬于基本思維形式 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 構(gòu)成創(chuàng)新思維的另外三種思維 發(fā)散思維 、辨證思維、縱橫思維 則不能視為人類的基本思維形式 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 集中思維 要求思維的內(nèi)容和成果統(tǒng)一到傳統(tǒng)觀念或現(xiàn)存概念上來，否則視為錯誤或異端 優(yōu)點： 經(jīng)常用于傳統(tǒng)教學和學習科學知識中 缺點： 不可能產(chǎn)生新的理論和新的思想 構(gòu)成創(chuàng)新思維的另外三種思維 發(fā)散思維 、辨證思維、縱橫思維 則不能視為人類的基本思維形式 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 發(fā)散思維（求異思維、逆向思維） 要求弱化思維定勢，包括權(quán)威理論定勢、時代潮流定勢、傳統(tǒng)經(jīng)驗定勢等，其思維目標事先不能確定 優(yōu)點： 一切創(chuàng)造都起源于發(fā)散思維。 缺點： 發(fā)散思維要有底線（科學依據(jù)、社會價值 和倫理道德），否則會走入歧途 構(gòu)成創(chuàng)新思維的另外三種思維 發(fā)散思維、 辨證思維、縱橫思維 則不能視為人類的基本思維形式 辯證思維和縱橫思維雖有確定的 思維方法 ， 但是沒有確定的 思維對象 ， 因此也不能屬于基本思維形式 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 辯證思維 是從哲學高度提供解決復雜問題的指導思想 要點： 唯物觀 實事求是 （尊重客觀規(guī)律） 辯證法 一分為二 （既看到統(tǒng)一的一面。又要看到 對立的一面。二者在一定條件下還會相互換。） 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 構(gòu)成創(chuàng)新思維的另外三種思維 發(fā)散思維、 辨證思維 、縱橫思維 則不能視為人類的基本思維形式 縱橫思維 是從心理學角度提供解決復雜問題的具體策略 要點： ? 橫向思維 是指對問題的同一層面上諸因素進行 “ 查全 ” 或 “ 選擇 ” ? 縱向思維 是指對問題不同層面上的關(guān)鍵因素， 用新觀點、新角度進行分析、綜合，從而找到突破口。 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 構(gòu)成創(chuàng)新思維的另外三種思維 發(fā)散思維、辨證思維、 縱橫思維 則不能視為人類的基本思維形式 馮 諾依曼針對當時電子計算機 運算速度 上不去， 找到關(guān)鍵： 十進制運算與 電子開關(guān)器件 不匹配 ， 提出 采用二進制運算 ，從而突破了運算速度的難關(guān)。 ? 橫向思維 ： 拓寬只有硬件影響運算速度的局限 ? 縱向思維 ： 改用二進制運算，突破了速度關(guān)鍵 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 1985年 1月 《 時代周刊 》 評出一年一度的 世界名人是彼特 尤伯羅斯， 其業(yè)績是他首次讓 奧運會轉(zhuǎn)虧為贏 。 （看到 奧運會與商機之間的辯證關(guān)系 ） ? 橫向思維 ： 拓寬舉辦奧運會只能由政府撥款的思路 ? 縱向思維 ： 引入商業(yè)活動解決了虧損的難題 創(chuàng)新思維簡介 三種配合思維 ? 創(chuàng)新思維和常規(guī)思維一樣 活動的主體都是人類的三種基本形式， （即 邏輯思維、形象思維、直覺思維 ， ） 而且都受 辯證思維 的指導和采用 縱橫思維 的策略。 ? 其關(guān)鍵差別在于思維的方向相反， 即采用 發(fā)散思維 還是采用 集中思維 。 （當然，其它思維也有所差別。） 結(jié)論 傳統(tǒng)教育只強調(diào) 集中思維 ，即強調(diào) 對現(xiàn)存理論知識和經(jīng)驗技巧的理解、記憶和應(yīng)用， 并且用考試來強化這種思維。 因此 ,需要改革 ,重 視 發(fā)散思維 和 創(chuàng)新思維 的培養(yǎng) （詳細討論見第八講） 結(jié)論 謝謝大家！