運用聯(lián)想與想象作文指導-資料下載頁
2025-08-16 00:20本頁面
【正文】 想 站起來，卻發(fā)現(xiàn)腹中饑渴，混身無力。這時，一個人端來了溫熱的馬奶，我想也沒想，就一股腦兒喝下了 ?? 后來，我在聽他們談話中了解到，他們是人類中當兵的人，是來這拯救我們的。我終于明白，人類中還有好人。在這些人的呵護下，我腿上的傷慢慢好了。 當他們把我送走時，我看到，被獵人屠殺得所剩無幾的同伴，正向我走來。 后來，可可西里來了許多人，他們對我與同伴十分友好，給我們喂食，與我們嬉戲。 幾年后，我步入老年，一條鐵軌貫穿可可西里。 陽光灑在雪山上，泛著點點白光，一輛列車呼嘯而過，車窗里的人向我們揮手，我對那些嬉戲的小藏羚羊說：“這就是和諧，這就是風景?！? 作者假托藏羚羊，以其所見所聞所感，從人與動物的關(guān)系的角度，從一個側(cè)面闡釋了心目中“和諧”的內(nèi)涵。作文雖以想象為主，但情真意切，動人心魄。想象瑰麗，放得開，收得攏。 運用第一人稱，娓娓道來，流暢委婉，平易親切。場景與心理的描寫，生動形象，極富詩意。 剔除“懶細胞” 時間：公元 2020年， 12月 5日， 9日 45分 05秒。 地點：學校 事件背景：學校為改變當前在校學生學習上比較懶散的行為，決定應用當時在社會上比較普遍的克隆技術(shù)來給他們做一個手術(shù)，即剔除“懶細胞”移植“勤奮細胞”。 具體事件：校長在廣播中播誦著通知。大概內(nèi)容是這樣的：學校準備給所有在校學生做一個無痛手術(shù)，即剔除“懶細胞”移植“勤奮細胞”，以此來提高學校的教育質(zhì)量。通知一出，學校立刻沸騰起來，有的高聲贊同，有的低聲埋怨：我才不想動手術(shù)呢，動了手術(shù)我就會變得勤快，愛勞動起來，這樣會很累的耶！但是學校言出必行，也不管他人是否支持，當天就組織全體同學到 XX醫(yī)院進行手術(shù)。手術(shù)進行得很順利，一個個“懶人”從手術(shù)室出來后，像變了個人似的，全都精神煥發(fā)、神采奕奕，完全不像原來那些整日垂頭喪氣的“懶人”。所有患有“懶病”的同學都已成功的做完手術(shù)。上課 時學生認真聽講，勤動腦筋。沒完沒了的問題，讓老師既興奮又疲倦。學校不僅再也沒有學生拖欠作業(yè)的現(xiàn)象，上課打瞌睡的學生也沒有了，缺勤等違紀現(xiàn)象就更不用說了，學習風氣簡直濃得化不開。 后記：這一年，學校的畢業(yè)考試成績終于來了個大翻身，考了個全縣第一名。但是，這些學生都是動過手術(shù)的，被人為剔除了“懶細胞”。如果下一屆來的學生仍然患有“懶病”，那又該怎么辦呢？難道還要動那個剔除“懶細胞”移植“勤奮細胞”的手術(shù)嗎？校長和老師們卻為此犯難了。 “ 懶細胞”是每個人都有的，要剔除只有靠自己勤奮的品質(zhì)和堅強的意志?？渴中g(shù)能改變某一個，卻改變不了所有的人。所以，在面臨下屆新生時“校長和老師們?yōu)榇朔鸽y了”。想象豐富，讀來饒有興味。 “補你一個 _____”為題，寫一篇文章。提示：橫線上可填“擁抱”“點贊”“道歉”“禮物”等，先把題目補充完整再寫作。 橘子的啟示 材料：一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪?？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。” 角度自選，立意自定，題目自擬
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1