【正文】 和監(jiān)護權(quán)自動轉(zhuǎn)移說。 ? （ 2）契約關(guān)系說。幼兒園與幼兒及其家長都是平等的民事主體，幼兒園在接受未成年人入學(xué)之日起就在事實上與幼兒及其監(jiān)護人分別確立了默示契約關(guān)系，根據(jù)這一安全責(zé)任契約，幼兒園負有保障幼兒人身和財產(chǎn)安全的義務(wù)，“幼兒繳費、報到、注冊是契約的成立生效要件” ? （ 3）教育、管理、保護關(guān)系說。此觀點認為幼兒園與幼兒之間是一種發(fā)生在育人過程中的特殊的教育法律關(guān)系，幼兒園幼兒負有教育、管理和保護的權(quán)力和義務(wù)，幼兒園未盡到教育、管理和保護的職責(zé)，具有過失，幼兒園就要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。 ? 幼兒園承擔(dān)的責(zé)任也僅就其過錯而言。 《 最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行 中華人民共和國民法通則 若干問題的意見 》 的第 160條就此做了規(guī)定：在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責(zé)令這些單位適當給予賠償。 ? 幼兒園賠償應(yīng)遵循過錯責(zé)任原則 ? 所謂過錯責(zé)任原則，是指行為人僅在有過錯的情況下才承擔(dān)民事責(zé)任，沒有過錯就不承擔(dān)民事責(zé)任。這是我國民法確定的承擔(dān)民事責(zé)任的一般原則。也就是說，要使行為人承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，必須認定行為人有過錯。而認定行為人有過錯必須同時具備四個要件，即損害事實、違法行為、因果關(guān)系、主觀過錯。 ? 然而 《 民法通則 》 第 159條對監(jiān)護人的規(guī)定則不同了：被監(jiān)護人造成他人損害的，有明確的監(jiān)護人時，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任；監(jiān)護人不明確的，由順序在前的有監(jiān)護能力的人承擔(dān)民事責(zé)任。 ? 監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)包括：保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活，管理和保護被監(jiān)護人的財產(chǎn)，代理被監(jiān)護人進行民事活動，對被監(jiān)護人進行管理和教育，在被監(jiān)護人合法權(quán)益受到侵害或者與人發(fā)生爭議時，代理其進行訴訟。 ? 侵權(quán)責(zé)任法 ? 第 38條 無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。 ? 第 32條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護人盡到監(jiān)護責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。 四、安全教育 ? 安全教育內(nèi)容 ? 安全活動月 ? 安全活動月 ? 情景?。? ? 不跟陌生人走 ? 安全過馬路 ? 乘車安全 ? 消防演習(xí)： ? 地震 ? 消防 ? 現(xiàn)場展示： ? 交警叔叔 ? 消防員叔叔 ? 有獎問答 ? 走入社會： ? 關(guān)看交通燈 ? 走進消防隊 ? 小型活動： ? 每年級 1主題 ? 地震演習(xí) ? 家園共育 五、安全管理 ? （一）落實安全制度，預(yù)防安全事故 ? 幼兒接送制度 ? 交接班制度 ? 設(shè)施安全檢查制度 ? …… 105 ? （二）優(yōu)化一日活動，把好七個關(guān)口 ? 幼兒晨檢關(guān) ? 幼兒接送關(guān) ? 門衛(wèi)值班關(guān) ? 幼兒服藥關(guān) ? 幼兒午睡關(guān) ? 食品衛(wèi)生關(guān) ? 戶外活動關(guān) 106 ? （三）優(yōu)化生活環(huán)境，減少安全事故 ? 建筑 ? 裝修 ? 設(shè)備 ? 場地 ? 材料 ? …… 107 ? （四）做好八查、十重視、十不準 ? 一查：安全職責(zé)落實。 ? 二查：消防、安全通道。 ? 三查：園內(nèi)教學(xué)、生活、設(shè)施安全狀況。 ? 四查：食品、水、教學(xué)具。 ? 五查：安全保護措施。 ? 六查：預(yù)案 108 ? 七查：安全教育 ? 八查：家園宣傳與配合 109 ? 十重視 ? 一日環(huán)節(jié) ? 安全責(zé)任明確 ? 安全培訓(xùn)與宣傳 ? 教職工心理素質(zhì) ? 安全工作規(guī)范操作程序。 ? 責(zé)任追究 110 ? 緊急措施的制定。 ? 安全排查。 ? 幼兒自我保護能力培養(yǎng)。 ? 重視門衛(wèi)安全工作。 111 ? 十不準： ? 外來人員隨意進園。 ? 無計劃開展戶外活動。 ? 監(jiān)護人以外隨意接幼兒。 ? 違反安全操作程序開展工作。 ? 隔天處理安全隱患。 ? 隱瞞安全事故。 ? 幼兒離開教師視線范圍。 112 ? 無證人員上崗。 ? 體罰、變相體罰幼兒。 ? “三無”食品進園。 113 ? （五）實施安全教育，增強幼兒防范能力 ? 環(huán)境教育法 ? 活動體驗法 ? 趣味游戲法 ? 日常滲透法 ? 隨機教育法 ? 家園互動法 114 六、安全責(zé)任 ? （一）幼兒園有過失，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ? 園舍、場地、教學(xué)具、設(shè)施設(shè)備不符合規(guī)定或有明顯不安全因素。 ? 安全保衛(wèi)、消防設(shè)備或管理混亂。 ? 食品、水。 ? 幼兒園組織幼兒參加教育活動或園外活動，未進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見范圍內(nèi)采取必要措施。 115 ? 幼兒園知道教師或工作人員患有不適應(yīng)教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的。 ? 幼兒園違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排幼兒參加不適應(yīng)的勞動、體育運動等。 ? 幼兒有特異體質(zhì)或疾病，幼兒園知道但未給以必要注意，或?qū)δ乘幬镞^敏未避免造成的后果。 ? ，幼兒園發(fā)現(xiàn)但未及時采取措施，導(dǎo)致不良后果的。 116 ? （二）幼兒園免責(zé)情形 ? 幼兒或監(jiān)護人知道幼兒有特異體質(zhì)或換特定疾病，但未告知幼兒園的。 ? 幼兒的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或已被幼兒園告知，但未履行相應(yīng)的監(jiān)護職責(zé)的。 ? 地震、臺風(fēng)等不可抗拒因素，不能預(yù)見與克服的。 117 ? 來自幼兒園外部突發(fā)性、偶發(fā)性侵害的，但幼兒園無保安或未履行職責(zé)，幼兒園要承擔(dān)一定責(zé)任。 ? 其他在幼兒園管理職責(zé)外發(fā)生的。 ? 幼兒在自行入園、離園途中發(fā)生的。 ? 在離園后、節(jié)假日幼兒自行留園或自行來幼兒園發(fā)生的。 118 ? （三）處理事故的方法和對策 ? 方法： ? 主動做好家長工作。 ? 主動承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 ? 要學(xué)法懂法。 119 ? 對策： ? 及時救治。 ? 及時與家長聯(lián)系。 ? 及時家訪。 120 七、家園配合 ? （一）家園共建，尋找安全共育關(guān)注點， ? 、家長委員會，向家長宣傳有關(guān)學(xué)校安全管理方案、制度。 ? ，了解對學(xué)校安全管理方面有什么不同的意見和建議。 ? 長看，向家長清楚地闡明每一個活動需要哪方面的配合？如何配合。 ? 《 安全責(zé)任書 》 ，明確學(xué)校和家長各自的義務(wù)和責(zé)任。等等 ? （二）家園共育，促進幼兒安全成長 ? ：從家長的言行；入園前準備、接送；關(guān)注幼兒心理等多角度引導(dǎo)家長共同配合學(xué)校工作 ? （集體學(xué)習(xí)、消防演習(xí)等） ? （三）營造氛圍，促進安全工作持續(xù)開展，包括 ? 安全知識宣傳 ? 、咨詢等形式向家長宣傳有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)知識，開展家長安全知識問卷 ? 。 ? （四）安全指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注不同的指導(dǎo)對象 ? 分別設(shè)立父母、祖輩家長、保姆指導(dǎo)的專場特別是老人與保姆的指導(dǎo)，讓他們充分了解 ? 了解孩子身邊種種潛在的危險 ? 學(xué)習(xí)一些引導(dǎo)孩子自我保護方法 ? 預(yù)防意外發(fā)生的簡單方法 謝謝！ 12