【正文】 ? 吸引注意力 78 ? 發(fā)生咬人事件，先找出： ? 何時(shí)或何種情形下發(fā)生？ ? 誰(shuí)參與其中？ ? 為何咬人？（是否有固定模式產(chǎn)生？） ? 磨牙 ? 探索 ? 不能用言語(yǔ)表達(dá)挫折與憤怒、過度刺激 ? 忌妒 ? 不安全感、近日生活上的變化 ? 不夠獨(dú)立 79 咬人事件發(fā)生后，立即： ? 介入 ,不可讓受害者咬回來(lái) ? 與咬人的孩子交談 ,告訴他這種行為不對(duì) ,可以咬食物，不能咬人 ? 鼓勵(lì)他幫助受害者 ? 與受害者交談 ,鼓勵(lì)他與加害人說明自身感受 80 ? 立即進(jìn)行必要之急救處理 ? 后續(xù)處理 ,告訴雙方家長(zhǎng)事件經(jīng)過 ? 假如重復(fù)發(fā)生，則需與加害人的父母研究因應(yīng)之道 ? 檢視幼兒園環(huán)境是否有需要改進(jìn)的地方 81 暴力相向 ? 打、踢、揍、偷、尖叫、吐口水、推人及暴力威脅 82 促進(jìn)人際安全的策略 ? 幫助孩子了解正當(dāng)與不正當(dāng)行為的區(qū)別及暴力及反社會(huì)行為 ? 幫助孩子了解并設(shè)定行為限制 ? 了解孩子的需求、懼怕及欲望 ? 言語(yǔ)糾正，負(fù)向行為可能代表孩子的欲求不滿足 ? 情緒表達(dá)的正確方式，允許、辨認(rèn)、回應(yīng)孩子的情緒表達(dá) 83 ? 標(biāo)示情緒的表達(dá)方式，利用游戲或?qū)υ挼确绞綆椭⒆愉中骨榫w ? 不準(zhǔn)使用玩具槍 ? 鼓勵(lì)孩子在游戲時(shí)彼此合作 ? 當(dāng)正向行為產(chǎn)生時(shí)，予以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)解決沖突的行為 84 藥品安全 保管 喂藥 ? 攜帶與登記 ? 自帶藥品的存放管理 ? 服藥期間注意事項(xiàng) ? 服藥后的觀察 食品安全 食品衛(wèi)生 ? 食品采購(gòu) ? 食品加工 ? 食品烹飪 ? 食物保管 三、安全事故的應(yīng)對(duì) ? 幼兒園設(shè)立預(yù)案機(jī)制 ? 安全預(yù)案 先救命，防殘疾，少痛苦 ? 觸電：脫離電源 —— 人工呼吸，同時(shí)進(jìn)行胸外按壓 （不要輕易搬動(dòng)幼兒 ） ? 氣管異物：倒立拍背法 、推壓腹部法 ? 煤氣：搬到室外空氣流通的地方 人工呼吸 ? 誤服藥物：一般性藥物（如毒副作用很小的維生素、止咳糖漿等），可讓幼兒多飲涼開水，使藥物稀釋并及時(shí)排出。 ? 燙傷：沖、脫、泡、蓋、送 注意事項(xiàng) ? 幼兒園所有教職工熟悉園內(nèi)報(bào)警按鈕所處的位置。 ? 及時(shí)更換滅火器。 案例：發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦 ? 一天上午 ,孩子們正在體鍛活動(dòng) .忽然一位教師神情焦急地抱著一名幼兒奔到保健室 ,原來(lái)該幼兒在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)時(shí) ,因腳尖不小心絆在滑梯上層的臺(tái)階上而摔倒 ,額頭撞在臺(tái)階方框外沿上 .在一邊觀察保護(hù)的保育員老師沖上前去拉她 ,但因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)未能夠拉住 ,幼兒的額頭眉上受了外傷 ,有 血。老師本以為孩子在幼兒園出了意外事故，幼兒園和老師盡到責(zé)任了，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)諒解的。因?yàn)樗麄兡挲g小、智商水平不高，沒有明辨事理的能力，還不能用自己的行為來(lái)獨(dú)立表現(xiàn)自己的意志，即使說，他們不具有或不完全具有法律意義上的民事行為能力，從而必須由他們的監(jiān)護(hù)人代為進(jìn)行或者他人在征得被監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)人同意后進(jìn)行。 ? 我國(guó)法律對(duì)監(jiān)護(hù)人作出了如下規(guī)定： ? 《 民法通則 》 第十六條對(duì)設(shè)立監(jiān)護(hù)人的順序和范圍作出了明確規(guī)定。 ? 其他監(jiān)護(hù)人的范圍和順序。（ 4）沒有上述監(jiān)護(hù)人的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或者民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。 ? （ 2）契約關(guān)系說。 《 最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行 中華人民共和國(guó)民法通則 若干問題的意見 》 的第 160條就此做了規(guī)定：在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無(wú)民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。而認(rèn)定行為人有過錯(cuò)必須同時(shí)具備四個(gè)要件，即損害事實(shí)、違法行為、因果關(guān)系、主觀過錯(cuò)。 ? 第 32條 無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。 ? 三查：園內(nèi)教學(xué)、生活、設(shè)施安全狀況。 ? 責(zé)任追究 110 ? 緊急措施的制定。 111 ? 十不準(zhǔn)： ? 外來(lái)人員隨意進(jìn)園。 ? 隔天處理安全隱患。 ? 體罰、變相體罰幼兒。 ? 食品、水。 ? 幼兒有特異體質(zhì)或疾病，幼兒園知道但未給以必要注意，或?qū)δ乘幬镞^敏未避免造成的后果。 ? 地震、臺(tái)風(fēng)等不可抗拒因素，不能預(yù)見與克服的。 ? 在離園后、節(jié)假日幼兒自行留園或自行來(lái)幼兒園發(fā)生的。 119 ? 對(duì)策： ? 及時(shí)救治。 ? ，了解對(duì)學(xué)校安全管理方面有什么不同的意見和建議。 ? （四）安全指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注不同的指導(dǎo)對(duì)象 ? 分別設(shè)立父母、祖輩家長(zhǎng)、保姆指導(dǎo)的專場(chǎng)特別是老人與保姆的指導(dǎo)，讓他們充分了解 ? 了解孩子身邊種種潛在的危險(xiǎn) ? 學(xué)習(xí)一些引導(dǎo)孩子自我保護(hù)方法 ? 預(yù)防意外發(fā)生的簡(jiǎn)單方法 謝謝！ 126 。 ? 《 安全責(zé)任書 》 ，明確學(xué)校和家長(zhǎng)各自的義務(wù)和責(zé)任。 ? 及時(shí)家訪。 ? 主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 ? 其他在幼兒園管理職責(zé)外發(fā)生的。 116 ? （二）幼兒園免責(zé)情形 ? 幼兒或監(jiān)護(hù)人知道幼兒有特異體質(zhì)或換特定疾病，但未告知幼兒園的。 115 ? 幼兒園知道教師或工作人員患有不適應(yīng)教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的。 113 ? （五）實(shí)施安全教育，增強(qiáng)幼兒防范能力 ? 環(huán)境教育法 ? 活動(dòng)體驗(yàn)法 ? 趣味游戲法 ? 日常滲透法 ? 隨機(jī)教育法 ? 家園互動(dòng)法 114 六、安全責(zé)任 ? （一）幼兒園有過失，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ? 園舍、場(chǎng)地、教學(xué)具、設(shè)施設(shè)備不符合規(guī)定或有明顯不安全因素。 ? 幼兒離開教師視線范圍。 ? 監(jiān)護(hù)人以外隨意接幼兒。 ? 幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)。 ? 五查：安全保護(hù)措施。 四、安全教育 ? 安全教育內(nèi)容 ? 安全活動(dòng)月 ? 安全活動(dòng)月 ? 情景劇： ? 不跟陌生人走 ? 安全過馬路 ? 乘車安全 ? 消防演習(xí)： ? 地震 ? 消防 ? 現(xiàn)場(chǎng)展示： ? 交警叔叔 ? 消防員叔叔 ? 有獎(jiǎng)問答 ? 走入社會(huì)： ? 關(guān)看交通燈 ? 走進(jìn)消防隊(duì) ? 小型活動(dòng)： ? 每年級(jí) 1主題 ? 地震演習(xí) ? 家園共育 五、安全管理 ? （一）落實(shí)安全制度，預(yù)防安全事故 ? 幼兒接送制度 ? 交接班制度 ? 設(shè)施安全檢查制度 ? …… 105 ? （二）優(yōu)化一日活動(dòng)，把好七個(gè)關(guān)口 ? 幼兒晨檢關(guān) ? 幼兒接送關(guān) ? 門衛(wèi)值班關(guān) ? 幼兒服藥關(guān) ? 幼兒午睡關(guān) ? 食品衛(wèi)生關(guān) ? 戶外活動(dòng)關(guān) 106 ? （三）優(yōu)化生活環(huán)境，減少安全事故 ? 建筑 ? 裝修 ? 設(shè)備 ? 場(chǎng)地 ? 材料 ? …… 107 ? （四）做好八查、十重視、十不準(zhǔn) ? 一查：安全職責(zé)落實(shí)。 ? 監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括：保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活，管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動(dòng)，對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或者與人發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，代理