【正文】 ? 如果這趟行程不算短，請幫孩子們準備果汁與點心，讓他們能夠?qū)⒆⒁饬性诎踩?，同時不會感到饑餓或口渴。保教人員立刻分頭前去尋找，同時報告園長，最終在幼兒園戶外噴水池邊一小橋上找到了這名幼兒，這時孩子已斷氣。 ? 外傷：用無菌繃帶或干凈的衣服牢牢的壓迫傷口，如果傷口在腿上或手上，要抬起受傷肢體，使傷口高于心臟。監(jiān)護是為無民事行為能力和限制行為能力的人設(shè)立保護人的制度，目的是為了維護無民事行為和限制行為能力人的合法權(quán)益。監(jiān)護關(guān)系可再分為監(jiān)護權(quán)委托轉(zhuǎn)移說和監(jiān)護權(quán)自動轉(zhuǎn)移說。 ? 二查：消防、安全通道。 112 ? 無證人員上崗。 ? 幼兒在自行入園、離園途中發(fā)生的。等等 ? （二）家園共育，促進幼兒安全成長 ? ：從家長的言行；入園前準備、接送；關(guān)注幼兒心理等多角度引導家長共同配合學校工作 ? （集體學習、消防演習等） ? （三）營造氛圍，促進安全工作持續(xù)開展，包括 ? 安全知識宣傳 ? 、咨詢等形式向家長宣傳有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)知識，開展家長安全知識問卷 ? 。 ? 幼兒的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或已被幼兒園告知，但未履行相應(yīng)的監(jiān)護職責的。 ? 違反安全操作程序開展工作。 ? 侵權(quán)責任法 ? 第 38條 無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構(gòu)學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。（ 3） 關(guān)系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監(jiān)護責任，以未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。期間園方還承擔了孩子所有的醫(yī)藥費、車費等。 ? 千萬不要獨自一人游泳。所以孩子的表現(xiàn)老師一定要注意觀察，遇見頭部著地等情況一定要帶孩子去檢查。 ? 不允許播放太大聲的音樂或是錄音帶 ? 當幼兒們不遵守規(guī)矩或是過于吵鬧時，停止活動并設(shè)法讓他們冷靜下來。 ? 游樂區(qū)的邊緣太接近秋千，幼兒們從秋千上跳下來的時候很有可能會撞到邊緣。鉛筆樹 44 ? 4接近孩子時，不可飲用或拿熱飲料 ? 。 ? ，也不在兒童面前服藥小心兒童模仿服藥的動作。 ? 。聞訊而來的老師立刻把他送往醫(yī)院救治，并打電話通知了孫小姐。一天早上 ,其母將孩子送入幼兒園內(nèi)，告訴老師孩子昨晚發(fā)燒。 幼兒園安全管理 ? 是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。老師勸其帶孩子看病，但其母說孩子燒已退。 ? 孫小姐告訴記者，楠楠身上多處受傷，縫了 100來針。 ? ，吃飯時不可以玩耍。 34 ? ? ? ? 35 異物 日常用具、美工、安全裝置 …… 36 ? 安全的藝術(shù)創(chuàng)作策略 ? 避免用易吞食的材料 ? 避免用含鉛及其它毒物的材料 ? 用廣告顏料或無毒之水性顏料 ? 不用有香味的筆，以免引誘兒童將其放進嘴里 ? 利用豆子或米粒作材料時，格外留意窒息的可能性，最好只給較大兒童使用 ? 避免用金屬制品，以免誤傷眼睛 37 灼傷 ? 食物 ? 飲用水 ? 熱洗澡水 ? 電器 ? 將異物插進插座中 ? 摸到裸露電線 ? 電器與水接觸 38 ? 2022年 4月 20日上午 7點 30分 ,年僅 6歲的佳佳 (化名 )由其父親送到寧波市北侖區(qū) 幼兒園門口 ,值班老師檢查了衛(wèi)生情況后 ,她獨自入園到三樓教室時 ,在三樓走廊上碰到開水的水桶 ,被開水燙成十級傷殘 . 我們也經(jīng)常可以看見這樣的現(xiàn)象，家長上班來不及了，孩子送到門口就走了，那么發(fā)生了安全事故到底誰負責？這個事件中你們覺得責任在誰？ ? 家長有責任，沒有把孩子交到老師的手中，自行離開。食物進教室 40度為宜 ? 49度 ? 、插頭等做好防護。野櫻桃 54 戶外設(shè)施的一般檢查 ? 不適當?shù)膲嬄鋮^(qū)域 ? 設(shè)備空間不足 ? 活動并不適合此年齡的幼兒 ? 平臺上并沒有設(shè)置欄桿 55 ? 像是蕩秋千的活動拉環(huán)，以及體操用單杠吊環(huán)等設(shè)施，并不是公共游樂設(shè)施所常見的 ? 損毀、碎裂、彎曲或是表面彎曲變形 ? 尖銳的零件或是邊緣 ? 零件已經(jīng)發(fā)出吱吱聲響，需要加潤滑劑了 ? 松脫的螺絲帽以及螺栓 56 ? 腐壞的木頭，小碎片 ? 移動的零件脫軌了 ? 損毀或遺失了某些零件 ? 剝落的漆，或是生銹 ? 有絆倒、跌倒的風險 ? 在設(shè)備下方的地板表面過硬 ? 零件損壞耗盡 ? 應(yīng)該要罩上蓋子的筒狀或管狀設(shè)施被開啟 57 ? 可供騎乘的玩具 ? 沙坑 ? 其他設(shè)施（蹦床 、跳球） 58 出行安全 交通工具的傷害： ? 幼兒們行走在道路上時被汽車撞傷。 63 ? 請勿在藥物與酒精的影響下出游，包括處方簽上或是藥房成藥上表示或讓人昏睡的成分。有的事情是不能躲過的。 76 人際安全 ? 兒童之間咬、踢、抓、打所造成的傷害 77 咬人 ? 咬人的原因： ? 口腔探索期 ? 不會用語言表達感受 ? 磨牙 ? 吸引注意力 78 ? 發(fā)生咬人事件，先找出： ? 何時或何種情形下發(fā)生？ ? 誰參與其中？ ? 為何咬人？（是否有固定模式產(chǎn)生？） ? 磨牙 ? 探索 ? 不能用言語表達挫折與憤怒、過度刺激 ? 忌妒 ? 不安全感、近日生活上的變化 ? 不夠獨立 79 咬人事件發(fā)生后，立即： ? 介入 ,不可讓受害者咬回來 ? 與咬人的孩子交談 ,告訴他這種行為不對 ,可以咬食物，不能咬人 ? 鼓勵他幫助受害者 ? 與受害者交談 ,鼓勵他與加害人說明自身感受 80 ? 立即進行必要之急救處理 ? 后續(xù)處理 ,告訴雙方家長事件經(jīng)過 ? 假如重復發(fā)生，則需與加害人的父母研究因應(yīng)之道 ? 檢視幼兒園環(huán)境是否有需要改進的地方 81 暴力相向 ? 打、踢、揍、偷、尖叫、吐口水、推人及暴力威脅 82 促進人際安全的策略 ? 幫助孩子了解正當與不正當行為的區(qū)別及暴力及反社會行為 ? 幫助孩子了解并設(shè)定行為限制 ? 了解孩子的需求、懼怕及欲望 ? 言語糾正，負向行為可能代表孩子的欲求不滿足 ? 情緒表達的正確方式，允許、辨認、回應(yīng)孩子的情緒表達 83 ? 標示情緒的表達方式，利用游戲或?qū)υ挼确绞綆椭⒆愉中骨榫w ? 不準使用玩具槍 ? 鼓勵孩子在游戲時彼此合作 ? 當正向行為產(chǎn)生時，予以獎勵，鼓勵解決沖突的行為 84 藥品安全 保管 喂藥 ? 攜帶與登記 ? 自帶藥品的存放管理 ? 服藥期間注意事項 ? 服藥后的觀察 食品安全 食品衛(wèi)生 ? 食品采購 ? 食品加工 ? 食品烹飪 ? 食物保管 三、安全事故的應(yīng)對 ? 幼兒園設(shè)立預(yù)案機制 ? 安全預(yù)案 先救命，防殘疾，少痛苦 ? 觸電：脫離電源 —— 人工呼吸，同時進行胸外按壓 （不要輕易搬動幼兒 ）