幼兒園課程資源開發(fā)與教師專業(yè)成長課題研究報告-資料下載頁
2025-08-06 09:42本頁面
【正文】 境，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求。教師理念的更新、素質(zhì)的提高還體現(xiàn)在園本教研中。在園本化研究過程中，我們定期進行的教研活動為教師們提供了切磋比較、交流反思的機會，搭建了一個相互啟迪、共同提高的平臺。我們從身邊的“教學小現(xiàn)象”和“現(xiàn)實真問題”出發(fā)，組織教師進行討論、觀摩，教師們教研熱情高漲，勇于發(fā)表意見，敢于提出問題，敢于自我挑戰(zhàn)，勇于自我反思，使“研”字更具實效。根據(jù)我們園本教研經(jīng)驗撰寫的《在實踐中真正體現(xiàn)教研價值》一文，經(jīng)董旭花教授親自點評，在東營市首屆學前教育論壇上作了典型發(fā)言，受到同行們的一致好評。這也正是教師們由“教書匠”向著研究型教師轉(zhuǎn)變的真實寫照。（三）幼兒方面：形成了自由、快樂成長的發(fā)展空間“自然、和諧、快樂”為我們確立了“讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一個孩子都有發(fā)展的空間，讓每一個孩子都有成功的體驗”的教育理念，遵循“選取幼兒樂于嘗試、樂于感知的教育內(nèi)容，采用最貼近幼兒生活的、最自然的組織形式”的原則，讓幼兒健康成長。主題活動中，幼兒、家長和老師一起收集資料，布置活動室，孩子們可以自由闡述對主題活動的意見和感受，教師與孩子們和諧融洽的關(guān)系為幼兒個性的充分發(fā)揮提供了發(fā)展平臺；區(qū)域活動中，語言區(qū)、益智區(qū)、探索區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)，都是孩子們自由、自主活動的天地。他們可以自主選擇區(qū)域，進行自由操作、任意創(chuàng)作，輕松自由的環(huán)境成為孩子快樂成長的樂園；親子活動中，一年一度的“家庭趣味運動會”；三八期間的“我與老師、媽媽齊歡樂”；六一、元旦期間的“家園同樂大聯(lián)歡”……讓幼兒在其樂融融的氛圍中獲得了快樂，同時也感受到了家庭的溫馨和幼兒園大家庭的溫暖。七、啟示與反思（一）從盲目引入到合理篩選，發(fā)揮實效歷程中的提升在對社區(qū)資源進行開發(fā)利用的初期，我們對資源突出的特點和教育的價值缺乏冷靜而客觀的分析，出現(xiàn)了追求花樣、盲目引入的現(xiàn)象。如，在活動“參觀紡織廠”中，雖然我們費盡周折取得聯(lián)系、組織派車前往參觀，但由于廠房溫度太高、危險性大，孩子們只能在監(jiān)控室做遠程的觀察和聽取講解，所以沒能獲取實質(zhì)性的經(jīng)驗，活動未能實現(xiàn)應有的價值。這樣的失誤使得某些活動的開展耗費掉大量的人力、物力，孩子卻對活動興致不高、學習情緒低落、活動難以持續(xù)，從而造成極大浪費。針對這一現(xiàn)狀，我們及時地制定教育措施，制定出對社區(qū)資源進行“分析——篩選——加工三步走”的方案，認真分析某種資源的安全性、潛在價值和幼兒園的承受能力，根據(jù)現(xiàn)有的社區(qū)資源，篩選出安全有保障、有真正教育價值且低投入高回報的資源，進而結(jié)合幼兒的年齡特點和實際水平進行加工或重組，如：需要社區(qū)人員參與互動的，教師事先對其互動的行為和方式進行必要的指導培訓，幫助其較好地處理不同情境中所發(fā)生的情況。（二）從組織零散不合理到組織健全合理化歷程的提升資源利用的組織體系也經(jīng)歷了一個從零散不合理到健全合理化的歷程，過程中逐漸組成了兩個組織，即：“幼兒園策劃團”和“社區(qū)贊助團”。他們目標一致、各負其責，“幼兒園策劃團”主要承擔著制定社區(qū)資源利用方案、資源價值分析、活動過程評價等的任務(wù)；“社區(qū)贊助團”是由社區(qū)及幼兒家庭中熱心于教育事業(yè)、有愛心、有育兒經(jīng)驗或具有某項特殊技能的人員組成，他們參與幼兒園社區(qū)資源利用的規(guī)劃、協(xié)調(diào)及提供，還承擔著相應的助教任務(wù)。兩團的建設(shè)，形成園內(nèi)外的合力，為社區(qū)資源的開發(fā)和利用提供了有力的保障。總之，社區(qū)資源作為一種新型的教育資源已逐步滲透到我們的教育教學工作中，并給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代的教育教學注入了新鮮的“血液”和活力。社區(qū)的寶貴資源，極大的拓展了現(xiàn)有的課程內(nèi)容，為孩子們提供了親身體驗、了解社會的良好條件，為孩子們今后的生活、生存和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。今后，我們還將不斷探索，進一步深入挖掘社區(qū)中有價值的教育資源，為幼兒園的教育教學工作服務(wù)，為幼兒園的課程實施開辟新的領(lǐng)地。
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