個人工作總結(jié)-資料下載頁
2025-08-05 19:02本頁面
【正文】 小組展示。（可從形狀、顏色、季節(jié)特征、生長環(huán)境等方面介紹）總結(jié)：多彩的樹葉標本、詳實準確的語言介紹、生動活潑的版面設(shè)計不僅讓我們了解有關(guān)葉的許多知識，更給我們帶來了美的享受。讓我也領(lǐng)略了每個小組同學不同的風采。（過渡）葉片是如此美麗，有誰知道它有哪些“非凡本領(lǐng)”？ 我們一起進入知識搶答環(huán)節(jié)。 總結(jié)：同學們的反映真靈敏，老師自嘆不如。葉的作用是如此巨大，難怪文人都喜歡借助葉來表達情意。三、吟“葉”篇在你的記憶庫里，有類似的成語和詩句嗎？下面我們舉行賽詩會。組織交流背誦有關(guān)葉子的成語和古詩句。四、議“葉”篇看來從古到今的文人墨客大都對葉情有獨鐘。他們往往把葉作為描寫謳歌的對象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。請結(jié)合有關(guān)詩文內(nèi)容，談談你的感受。元好問《同兒輩賦未開海棠》：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。宣宗宮人《題紅葉》：寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福的向往。王勃《山中》：以深秋景色和黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思歸之情。楊巨源《城東早春》：借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。劉湛秋《綠葉》：寫出了綠葉的生長過程，表現(xiàn)綠葉頑強的生命力。歌德《二裂銀杏葉》：由銀杏葉的二裂現(xiàn)象聯(lián)系到自己，內(nèi)涵豐富復雜深邃。青勃《綠葉的聲音》：從不同角度抒寫綠葉發(fā)出的聲響，表現(xiàn)綠葉的歡樂與活力。《一片樹葉》一文，用文學的筆觸生動記敘了葉從萌生到消亡的過程，讓我們領(lǐng)悟到生命過程的意義?？偨Y(jié)：看來葉在精神上給了我們非常豐富的啟發(fā)、借鑒作用。文人墨客往往借鑒葉或點綴自然、啟發(fā)思念或引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌之情或熱烈呼喚青春和活力。你能否從葉聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的人、物，或者得到某種啟示嗎。 五、課后練習： 討論后，回答課后的思考題。 六、結(jié)語：同學們，學了“葉”專題，我們知曉了葉的有關(guān)知識，感受了葉的精神價值。葉是普通的，又是高尚的；葉是平凡的，又是偉大的。“落葉不是無情物，化作春泥更護花”、“紅花雖好還需綠葉來襯”正是它最好的寫照。讓我們學習葉的精神品質(zhì)，做一片發(fā)光發(fā)熱的綠葉吧！
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