主題一-我們都是好朋友-資料下載頁
2025-08-05 18:40本頁面
【正文】 （3）為什么要勤換報紙？請學生積極思考并嘗試操作將標本夾捆好。標本夾需要放置在什么地方？ （設(shè)計意圖：制作標本是一個“科學味”很濃的過程，課前讓學生了解關(guān)于標本制作的知識，由于三年級的學生學習能力的限制，課前的了解對于制作標本而言是遠遠不夠的，綜合實踐活動也離不開必要的教，這里所教的正是學生自己無法解決的，指導學生學習葉子的采集、壓制、存放等方法，正是教在了學生學習的困難點上。） 標本的保存 將做好的標本分發(fā)給各個小組，讓學生按照教師的要求，將標本做好。提問：標簽的書寫，哪些信息應(yīng)該寫上呢？展示標簽的書寫方式：地點、日期及采集人的姓名、植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征。 （設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學生的親身實踐，在學習與探究環(huán)節(jié)，讓學生自己做一做，讓學生主動對知識技能進行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學生的主觀能動性。）（四）總結(jié)交流，評價作品制作一個優(yōu)美的葉子標本你有什么訣竅？評價一下你或同桌的作品。先自己思考，再分小組討論 問題設(shè)置： （1）采集標本的原則（2）制作植物標本的基本步驟。 （設(shè)計意圖：是學生對制作標本的基本步驟與方法的基本制作技術(shù)的自我檢驗。） （五）拓展與創(chuàng)新師：今天，我們一起學習了植物的采集工具、采集方法和制作標本的方法，相信大家一定受益匪淺。對于這節(jié)課一些操作方法的知識，要多思考幾個為什么，如果你不同意書上的做法，那就自己嘗試一下！ 回家請大家參照書本的制作，嘗試利用“浸制法”制作葉子標本。 （設(shè)計意圖：激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)學生善于動腦、勤于動手的好習慣，做生活的有心人。） 八、板書設(shè)計學做葉子標本制作葉的標本的五個步驟：采集、壓制、上臺紙、固定和貼標簽。 （設(shè)計意圖：通過欣賞不同風格的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。） （二）學習與探究。探究制作步驟：你知道“樹葉粘貼畫”是怎么制作出來的嗎？學生觀察范作，說說看 （設(shè)計意圖：讓學生說說看，是為了解學情，為下面“于有疑處而教”打下基礎(chǔ)。）簡單了解各種葉子的形狀及作用：師示范并講解：（1）構(gòu)思設(shè)計畫面。 （2）把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。 （3）選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。（4） 拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。（5） 給自己的作品作最后修整、點綴，取名字。出示幻燈圖片（簡單介紹葉拓畫的制作）：課下有興趣的同學可以用葉子按自己喜歡的方式裝點出更美麗的畫面。八、板書設(shè)計留住秋天——樹葉貼畫 構(gòu)思 繪圖 選葉 壓制 粘貼 修整 點綴
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