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2025-08-05 18:38本頁面
【正文】 必將為學(xué)生提供一個(gè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，它將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略分開，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知模型提供的信息，通過智能系統(tǒng)的搜索與推理。動(dòng)態(tài)生成適合于個(gè)別化教學(xué)的內(nèi)容與策略；通過智能診斷機(jī)制判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，同時(shí)向?qū)W生提出更改建議以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)容的建議；通過對(duì)全體學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分布統(tǒng)計(jì)，智能診斷機(jī)制將向教師提供教學(xué)重點(diǎn)、方式、測試重點(diǎn)、題型的建議；為教師提供友好的教學(xué)內(nèi)容、測試內(nèi)容維護(hù)界面，無需改變軟件的結(jié)構(gòu)即可調(diào)整教學(xué)策略；通過對(duì)學(xué)生認(rèn)知模型、教學(xué)內(nèi)容、測試結(jié)果的智能分析。向教學(xué)督導(dǎo)人員提供對(duì)任課教師教學(xué)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)的參考意見。ICAI系統(tǒng)的主要組成部分是：有關(guān)問題解答的知識(shí)和技能．傳授給學(xué)生的課程內(nèi)容和如何教授學(xué)生的教學(xué)策略。一個(gè)典型的ICAI系統(tǒng)主要是由知識(shí)模塊、學(xué)生模型模塊、教學(xué)模塊、人機(jī)接口構(gòu)成的。如下圖2所示：5. ICAI的未來發(fā)展方向隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及人工智能技術(shù)的發(fā)展，其發(fā)展方向表現(xiàn)為以下幾方面。（1） 與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)：隨著多媒體技術(shù)和Intemet網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，CAI不僅僅在智能上發(fā)展，還要向多維的網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展。它們要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，完成在線學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)討論、網(wǎng)上測試等多種教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。目前，已有不少基于Intemet網(wǎng)的多媒體教育系統(tǒng)在使用。（2）智能代理(Intelligent Agent)技術(shù)的使用：人工智能(AI)技術(shù)在ICAI中的應(yīng)用，除了體現(xiàn)在對(duì)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中引入學(xué)生模型和知識(shí)推理機(jī)制以外，還可以起到在“智能導(dǎo)航”瀏覽中，使用“智能代理”技術(shù)代替教師、學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)和搜索學(xué)習(xí)的作用。（3）提高虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的人機(jī)交互性：虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境是由多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式人工世界。它的根本目標(biāo)就是達(dá)到真實(shí)體驗(yàn)和基于自然技能的人機(jī)交互。在教學(xué)輔助中，使用創(chuàng)建的虛擬環(huán)境，在一般人所不能親身體驗(yàn)的情景中，達(dá)到演示、操作的教學(xué)目的。（4）開發(fā)更有效的幫助系統(tǒng)：評(píng)價(jià)一個(gè)ICAI系統(tǒng)智能的高低．是要看該系統(tǒng)能否在學(xué)生遇到困難的時(shí)候提供合適的、有啟發(fā)性的幫助，而現(xiàn)有的ICAI系統(tǒng)并不能夠很好的做到這一點(diǎn)，因此，開發(fā)更有效的幫助系統(tǒng)也是今后努力的方向。6. 結(jié)束語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及計(jì)算機(jī)管理教學(xué)，以優(yōu)化教育、教學(xué)過程為目的，被譽(yù)為教育史上的第四次革命，是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要內(nèi)容和手段，是當(dāng)前教育革命的突破口。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)既是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要領(lǐng)域，也是進(jìn)行知識(shí)教學(xué)、知識(shí)處理和知識(shí)轉(zhuǎn)化的重要技術(shù)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，既是知識(shí)工程的重要內(nèi)容，也是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)工程、知識(shí)創(chuàng)新、科教興國、科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的交叉點(diǎn)。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的成效將更加明顯。在當(dāng)今教育改革的大環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)使更多的教育工作者關(guān)注ICAI的建設(shè)與發(fā)展，并為ICAI系統(tǒng)的發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1] 廉師友 人工智能導(dǎo)論(第三版) 西安電子科技大學(xué)出版社 2007[2] 孫 沛 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 2000[3] 王萬森 人工智能原理及其應(yīng)用 北京電子工業(yè)出版社 2005[4] 祝智庭 信息技術(shù)教育展望 上海華東師大出版社 2001 7
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