高三生物二輪復(fù)習(xí)計劃-資料下載頁
2025-08-05 18:28本頁面
【正文】 題或一輪復(fù)習(xí)中錯誤率較高的經(jīng)典試題進(jìn)行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設(shè)問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進(jìn)解題技能的提高，幫助學(xué)生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準(zhǔn)確性和速度。 四、具體做法構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)時，我們先向?qū)W生說明二輪復(fù)習(xí)的安排和目的，說明專題的設(shè)置及專題間的聯(lián)系。進(jìn)入每一專題時，我們首先帶領(lǐng)學(xué)生將本專題的知識框架進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。例如：第三專題：生命活動的調(diào)節(jié)生命活動的調(diào)節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)植物激素調(diào)節(jié)向性運動 生長素 生長素的發(fā)現(xiàn)生長素的應(yīng)用生長素的生理作用植物激素調(diào)節(jié)向性運動 生長素 體液調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)其他化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)動物行為體液免疫基本方式血糖的調(diào)節(jié)體溫及其調(diào)節(jié)區(qū)別聯(lián)系人體生命活動的調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的平衡反射弧反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)非條件反射方式特異性免疫免疫細(xì)胞免疫健康條件反射適應(yīng)非特異性免疫知識縱橫：專題突破：知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建之后，為突出重點、突破難點，我們又在大的專題框架下又設(shè)置了一些小的專題。小專題除了要突出強(qiáng)調(diào)主干知識以外，我們還根據(jù)學(xué)校提供的學(xué)情調(diào)查，針對大多數(shù)學(xué)生提出的主要問題所在，單獨設(shè)置一些專題，幫助學(xué)生進(jìn)一步彌補(bǔ)缺漏。對一些在調(diào)查反饋和作業(yè)反饋中表現(xiàn)出的知識點的不足，我們在相關(guān)專題中涉及到的點就在復(fù)習(xí)的詳細(xì)一點。我們常用的方法有三種：①比較復(fù)習(xí)法。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中對知識進(jìn)行橫向和縱向比較，例如窗體頂端窗體底端病毒與原核細(xì)胞的比較，三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等等。②串連復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時，考生應(yīng)把分散在各個章節(jié)中的知識點串連起來，對知識有全面的理解。例如，有關(guān)蛋白質(zhì)的知識主要分散于第一章、第二章、第五章中。第一章主要介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場所、結(jié)構(gòu)和功能；第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等；第五章談到蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個生理過程。③聯(lián)想遷移法。例如線粒體可以聯(lián)系到呼吸作用、能力轉(zhuǎn)換、細(xì)胞質(zhì)遺傳、模的結(jié)構(gòu)功能等等。llllll
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