【正文】 層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時收齊上交；（６）行政組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查、記錄成長日記、學(xué)習(xí)檔案等。（二）、明確組長的責(zé)任和作用。行政小組長的職責(zé)：①了解組內(nèi)同學(xué)的思想動態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，打造團(tuán)結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)；②協(xié)同學(xué)習(xí)小組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行；③控制組內(nèi)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)秩序和自習(xí)、周末自主學(xué)習(xí)秩序；④協(xié)同學(xué)習(xí)小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況搞好評價(jià)和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果；⑤經(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動，研究解決存在的問題。（三）、小組長職責(zé)：①及時分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督促組內(nèi)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時高質(zhì)量完成作業(yè)：及時地收齊導(dǎo)學(xué)案，查好導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量；②控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行；③負(fù)責(zé)了解積累本小組內(nèi)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)在自學(xué)、討論、展示、檢測及導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案的使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。在科研小組會上與老師共同研究改進(jìn)課堂和學(xué)案的措施；④對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況搞好評價(jià)和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果；⑤組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動；⑥開好由學(xué)習(xí)班長組織的高效課堂研討會，認(rèn)真匯報(bào)組內(nèi)的情況，積極思考討論改進(jìn)的措施，并把會議的精神傳達(dá)給小組成員。（四）、選出得力的行政組長和學(xué)科組長1．拔小組長。小組長應(yīng)具備以下條件：①有很強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵能力；②有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；③有一定的分辨能力；④要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；⑤要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；⑥要有服務(wù)同學(xué)的意識；⑦學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀。、分層達(dá)標(biāo)。堅(jiān)持小組討論“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生AA、BB、CC進(jìn)行討論，然后小組對分層討論中不會的問題和小組討論不出來的問題反饋給老師。要堅(jiān)持“A教B,B教C,C拓展”的分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同層次的學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂。（五）、小組的文化建設(shè)(1)由行政小組長組織本組成員討論醞釀制定有特色的組名和組訓(xùn)，并制成標(biāo)志牌，激勵小組的每一個成員，甚至可以有組歌。（談獲獎感言后可以唱組歌。）(2)由學(xué)科小組長組織訂立組規(guī)，從自學(xué)、討論、展示、作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個同學(xué)都能明確每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。(3)由行政小組長和和學(xué)科小組長共同組織每周一次形式多樣的小組活動，如：開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組凝聚力，促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成團(tuán)結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的組風(fēng)。（六）、小組培訓(xùn)的一般性流程組內(nèi)合作關(guān)系主要通過打造小組來實(shí)現(xiàn)，做法如下：1．選舉組長選好了組長，就等于成功了一半！一個好的組長可以控制整個小組，使得小組成員心往一處想，勁往一處使。整個小組擰成一股繩，整體向前進(jìn)步。２．制定隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)我們知道，國有國法、家有家規(guī)，同樣作為一個小組也應(yīng)該有自己的章程。有了響亮的隊(duì)名，小組內(nèi)的每個成員就像找到了組織一樣。有了隊(duì)訓(xùn)，首先是每個成員自覺遵守，同時也為成員間的互相監(jiān)督創(chuàng)造依據(jù)。３．制定小組的共同奮斗目標(biāo)有了共同的奮斗目標(biāo)，大家才有了方向，有了方向就有了動力。當(dāng)然，奮斗目標(biāo)既有長期的又有短期的，長的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一節(jié)課的。４．制定個人的奮斗目標(biāo)在共同的奮斗目標(biāo)的指引下，每個成員制定個人的奮斗目標(biāo)。同樣的，個人的奮斗目標(biāo)既有長期的又有短期的，長的可以是自己的人生規(guī)劃，短的可以是下一個題目如何處理的更好。５．建立小組內(nèi)的互相合作機(jī)制在以上的四個步驟解決完后，就要建立小組內(nèi)的互相合作機(jī)制，這個主要靠教師的正確引導(dǎo)，要讓同學(xué)們學(xué)會與他人共同分享痛苦與快樂，要樂于幫助他人?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上都是9５后的獨(dú)生子女，自我意識較為強(qiáng)烈，因此，完成這個步驟需要一個長期的過程。６．建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機(jī)制學(xué)生按照這種分組方式以及面對面的座次。如何抓好課堂紀(jì)律以及自習(xí)課的紀(jì)律就成了一個問題。解決這個問題的最好的方法就是建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機(jī)制，結(jié)合建立好的隊(duì)訓(xùn)執(zhí)行這個步驟可以起到很好的效果。７．建立小組間的競爭機(jī)制小組與小組之間是要對抗的，如何進(jìn)行呢？主要做法有評選每一節(jié)課的最佳展示團(tuán)隊(duì)、最佳質(zhì)疑對抗團(tuán)隊(duì)；每一周的最佳展示團(tuán)隊(duì)、最佳質(zhì)疑對抗團(tuán)隊(duì)；每一個月的最佳展示團(tuán)隊(duì)、最佳質(zhì)疑對抗團(tuán)隊(duì)；每一學(xué)期的的最佳展示團(tuán)隊(duì)、最佳質(zhì)疑對抗團(tuán)隊(duì)等等。這個可以由老師們自由發(fā)揮，只要達(dá)到激發(fā)小組間的競爭，激發(fā)每個人的學(xué)習(xí)熱情就可以了。三、學(xué)習(xí)小組的評價(jià)如何開展1．課堂即時性、激勵性評價(jià)、生成性評價(jià)教師對每個學(xué)習(xí)小組評價(jià)要兼顧課前、課中、課后，從課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、課中學(xué)生展示的質(zhì)量、對抗質(zhì)疑、生成以及課后學(xué)案的整理等方面及時給予過程性評價(jià)。2．評價(jià)小組與評價(jià)個人相結(jié)合第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（1）導(dǎo)學(xué)案完成：班主任、課任教師抽查導(dǎo)學(xué)案完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的的量化考核。（2）課前板書：根據(jù)板書質(zhì)量及完成情況分為 分。（3）課堂展示：根據(jù)展示內(nèi)容難易及精彩程度分為 分。（4）對抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對抗質(zhì)疑一次記 分。第二種：分類分?jǐn)?shù)為了使全體學(xué)生都盡可能多地合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。第三種：鼓勵分?jǐn)?shù)在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一致認(rèn)可的，一次加5分。3．記錄方法各小組輪流記錄，每小組有兩個人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)高效學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級副班長，副班長每周匯總一次并報(bào)班主任。4．利用結(jié)果（1）每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個人，又加到團(tuán)隊(duì)。（2）每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評比，對前兩名進(jìn)行表揚(yáng)，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內(nèi)做出300字說明。（3）教室內(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個人加一顆星，優(yōu)勝小組加一顆星?并將周優(yōu)秀小組成員照片展示一周。（4）作為評比“三好學(xué)生”等各類先進(jìn)的依據(jù)。期中、期末每次模塊考試后，結(jié)合每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對學(xué)生個體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵評價(jià)獎勵。表一：　　　班各組員每章節(jié)/課課堂參與評價(jià)表（　　　科）課題： 授課日期： 月 日編號小組成員課堂參與次數(shù)展示質(zhì)疑課堂違紀(jì)統(tǒng)計(jì)排名A1A2B1B2C1C2D1D2說明：課堂參與次數(shù)統(tǒng)計(jì)：A層次――每次回答2分；B層次——每次回答3分；C層次——每次回答4分；D層次――每次回答5分。每次展示1－3分；產(chǎn)生質(zhì)疑每次2分；課堂違紀(jì)每次－3分。表二：小組成員（每兩周） 學(xué)科高效學(xué)習(xí)評價(jià)統(tǒng)計(jì)表 月 周 團(tuán)隊(duì) 編號小組成員課堂參與次數(shù)展示質(zhì)疑課堂違紀(jì)成績統(tǒng)計(jì)A1A2B1B2C1C2D1D2合計(jì)表三：每章節(jié)/課小組大展示記錄表（ 行政組長記錄）課題： 授課日期： 月 日組別讀書預(yù)習(xí)板書讀題講解小結(jié)參與率質(zhì)疑紀(jì)律總分排名讀書：早讀和上課前1――5分；預(yù)習(xí)：在規(guī)定時間內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案情況，每人次2分；板書：1――2分；讀題：1――2分；講解3――5分；小結(jié)（對這節(jié)課所上的內(nèi)容小結(jié)）：1――2分；參與率（幫扶、對學(xué)、群學(xué)）1――3分；質(zhì)疑2分；紀(jì)律（違紀(jì)）――個人的2倍統(tǒng)計(jì)。表四：每兩周小組高效學(xué)習(xí)匯總表組別讀書預(yù)習(xí)板書讀題講解小結(jié)參與率質(zhì)疑紀(jì)律總分排名