青年教師工作總結(jié)-資料下載頁
2025-08-05 18:11本頁面
【正文】 程化檢驗(yàn)學(xué)生掌握職業(yè)（崗位）技能的程度，最終達(dá)到縮短全部學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期和磨合期、適應(yīng)就業(yè)市場、實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的目的。同時(shí)，提供大量就業(yè)信息，鼓勵學(xué)生積極參加各種形式的“雙選”活動，及時(shí)擇業(yè)，愉快地走上工作崗位。做一個(gè)幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，用人生的激情來點(diǎn)燃未來的希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想。教師的幸福，在于思想的充盈和精神的富足。在于擁有一顆通融、豁達(dá)、敞亮和感動的心。在于能夠欣賞生活，懂得享受生活。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽，要追求永恒，要在照亮別人的同時(shí)也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會使課堂呈現(xiàn)嶄新的景象，會使年輕的心靈不再戰(zhàn)栗，得到升華。以上是我的工作體會和感想，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的指導(dǎo)和幫助，使我感到集體的溫暖。我會更加努力的工作，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。反思性研究的最大價(jià)值就是能引領(lǐng)老師品嘗教育的幸福，當(dāng)然這也是教師成長的最好和最有效的途徑。美國學(xué)者波斯納經(jīng)過多年對教師成長的研究得出一個(gè)公式，就是：教師的成長二經(jīng)驗(yàn)+反思。反思也是認(rèn)識自己，孔子、陶行知、杜威、蘇霍姆林斯基、魏書生其實(shí)就是對自己的體驗(yàn)、感想、認(rèn)識的認(rèn)識，并把它們說出來，就成為他們獨(dú)特的教育理論。人的成長其實(shí)就是不斷認(rèn)識自己的過程，正如人類的歷史就是一部不斷認(rèn)識自己的歷史。人做事情，愈投入便愈深入，愈深入便愈有發(fā)現(xiàn)，愈有發(fā)現(xiàn)就愈有快樂，反思就是一種尋找工作樂趣的方式。每個(gè)人都有強(qiáng)烈的認(rèn)知需要，新的東西能帶來極大的樂趣。反思可以讓我們沉下心來，專注研究；反思可以讓我們總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是快樂的源泉，反思自己的教育教學(xué)行為會使我們感到溫馨，對學(xué)生富有感情，使自己品嘗幸福。這不僅是工作的需要，更是創(chuàng)造自己幸福的需要，我們教育者應(yīng)是幸福的創(chuàng)造
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