透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)課教案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 17:20本頁(yè)面
【正文】 組討論，小組長(zhǎng)交流講解，教師點(diǎn)撥。四、強(qiáng)化練習(xí) 鞏固提高（15分鐘）本節(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)較少，此部分練習(xí)可結(jié)合全章內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。練習(xí)題：1. 人的眼睛在結(jié)構(gòu)上和照相機(jī)非常相似，晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能使物體成像在視網(wǎng)膜上。在甲、乙的示意圖中，屬遠(yuǎn)視眼的是________，矯正時(shí)配戴的眼鏡鏡片應(yīng)選用________.（選填“丙”或“丁”） ,它利用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別做成物鏡和目鏡，則物鏡和目鏡所成的像是( )、放大的實(shí)像 、放大的虛像,不知是老花鏡還是近視鏡，你能想出幾種方法檢驗(yàn)它是老花鏡片還是近視鏡片?：（1）儀器擺放時(shí)，在實(shí)驗(yàn)桌上由左到右依次是______、_____、光屏，點(diǎn)燃蠟燭后應(yīng)調(diào)整______、______的高度,使它們的中心跟蠟燭火焰中心大致在_______。（2）實(shí)驗(yàn)中，如果測(cè)得物距u=25cm,像距v=15cm，則該像一定是_____、______、______像,該凸透鏡焦距在_____到______之間。（3）經(jīng)調(diào)節(jié)后，在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，此時(shí)若想在光屏上得一倒立、放大的實(shí)像，則在保持凸透鏡位置不變的情況下，應(yīng)該向_____移動(dòng)光屏。（填“向左”或“向右”）（4）實(shí)驗(yàn)過程中，如果用紙板遮住透鏡的上半部，則屏上的像將______(填“不變”“變亮”或“變暗”)：當(dāng)蠟燭位于某位置時(shí)，在透鏡的另一側(cè)呈現(xiàn)出一個(gè)倒立放大的實(shí)像，若保持透鏡的位置不變，把蠟燭和透鏡的位置互換，則在光屏上將出現(xiàn)一個(gè)（ ） ，可在距凸透鏡10厘米處得到一個(gè)最小最亮的光斑，若用此透鏡來觀察郵票上較小的圖案，則郵票到透鏡的距離為（ ） ，將物體從離透鏡30cm處沿主光軸移到距透鏡20cm處，在這個(gè)過程中透鏡所成的像離透鏡越來越 ，像的大小變 .8. 如下圖是一幅攝影師正在進(jìn)行拍照的漫畫，從這幅漫畫可以說明、倒立的實(shí)像，需要在增大人與照相機(jī)的距離的同時(shí)縮小毛玻璃與鏡頭的距離，需要在減小人與照相機(jī)的距離的同時(shí)增大毛玻璃與鏡頭的距離師生活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，小組交流補(bǔ)充，找出疑問教師點(diǎn)撥。關(guān)于復(fù)習(xí)課教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)說明1. 環(huán)節(jié)一般四大環(huán)節(jié)。2. 突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，教師重在導(dǎo)和點(diǎn)撥。3. 要認(rèn)真研究教材和課標(biāo)。知識(shí)梳理：條理清楚，知識(shí)點(diǎn)全面?；A(chǔ)練習(xí)：內(nèi)容緊扣教材，題型與中考相附，難度中偏下，題量較大，時(shí)間較長(zhǎng)。點(diǎn)撥深化：突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講精練。強(qiáng)化練習(xí)：難度比基礎(chǔ)練習(xí)稍大，堅(jiān)決去掉繁難偏舊怪題。4. 根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理使用電教手段和學(xué)案（習(xí)題部分）。
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