貨幣的產(chǎn)生及職能的教案-資料下載頁
2025-08-05 16:53本頁面
【正文】 它雖然也是在用錢購買商品，但是和流通手段不一樣，我們在判斷是流通手段還是支付手段的時候就去看是不是一手交錢一手交貨的，如果是，就是流通手段，如果不是，交錢和交貨分離，先交錢再交貨或者先收貨后交錢就是支付手段了。除了賒賬買賣，日常生活當中還有很多貨幣執(zhí)行支付手段的場合。比如支付地租，利息、稅款、工資。比如說工資，我們一般是先勞動了一個月，才拿到這個月的工資，所以勞動和工資在時空上是分開的。那同學們想一想，我們平時都會網(wǎng)購現(xiàn)在已經(jīng)越來越流行，很多同學也體驗過，那網(wǎng)購的過程中，貨幣執(zhí)行的是什么職能呢？師：貨幣還有一個職能是世界貨幣，貨幣可以在國際市場上充當一般等價物的職能。就是說我們在國際市場上可以用貨幣去購買國外的產(chǎn)品和服務，或者支付國際收支差額，作為社會財富的代表被轉(zhuǎn)移（一是戰(zhàn)爭賠款；二是出國時帶到境外）。師：我們學習了貨幣的五種職能，跟著老師來記憶一下，分別是：價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣。那在高考中呢，主要是以選擇題的形式考察，比如他會這樣考你（ppt展示題目）師：所以我們要注意題目中的一些字眼，比如說“標價“、”價格“這些字眼，那么應該是貨幣的價值尺度職能；如果是”購買“、”買賣“、“現(xiàn)場交易”就應該是流通手段，是賒賬或者支付工資利息稅款貸款等等就應該是支付手段，貯藏手段多用“保存”的字眼，世界貨幣多用“購買外國貨”“國際收支“等字眼。要注意誘惑的字眼，比如說支付多少錢買了一個商品，那你要去看是一手交錢一首交貨還是錢貨分開交的，如果是前者那就是流通手段了。板書設計：一貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)1. 貨幣的產(chǎn)生：（1） 偶然的物物交換 ww（2） 擴大的物物交換 鹽→棉布→米→茶葉→馬匹 ww（3） 一般等價物為媒介的交換：wUw(4)貨幣為媒介的交換WGW：貨幣與商品： 相同：是商品，使用價值與價值統(tǒng)一體 不同：特殊的商品，充當一般等價物貨幣的本質(zhì)：貨幣與一般等價物 相同：是一般等價物，具有一般等價物的作用 不同：出現(xiàn)的比一般等價物晚，固定的二貨幣的職能1. 價值尺度（1）是什么：（2） 為什么：貨幣本身是商品，具有價值（3） 執(zhí)行價值尺度的是觀念上的貨幣。2. 流通手段：（1）是什么 （2）為什么？貨幣是一般等價物，一般等價物可以作為商品交換的媒介 （3）執(zhí)行流通手段需要實實在在的貨幣。問題：紙幣不具有價值尺度的職能，可是為什么現(xiàn)實生活中可以用人民幣衡量商品的價值？課后反思：，對于授課的內(nèi)容、順序、重難點有整體而清楚地把握；課前做好充分的準備，才能更有自信地站在講臺上。才會讓課堂節(jié)奏適當，進行得比較順利。3. 要讓學生提前預習課本
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