溫度測量與控制電路-資料下載頁
2025-08-05 09:36本頁面
【正文】 3。姜立東VHDL語言程序設(shè)計及應(yīng)用北京郵電大學(xué)出版社2004年6月；4李群芳，肖看單片機(jī)原理、接口及應(yīng)用清華大學(xué)出版社2005年3月；元器件明細(xì)表：序 號名 稱 型號參數(shù)數(shù)量備注1電阻若干2電容33集成放大器LM324AD8放大濾波比較4AD轉(zhuǎn)換器ADC163模數(shù)轉(zhuǎn)換5PLDEPM7032PLCC(44)3FPGA6數(shù)碼管1DCD_HEX9整數(shù)顯示7數(shù)碼管2DCD_HEX_DIG_RED3小數(shù)顯示8555定時器LM555CN1多諧振蕩器9發(fā)光二極管5mA110蜂鳴器5kHZ 4V111滑動變阻器增量5%212導(dǎo)線若干13電源若干附圖：見最后的附加電路圖。鳴謝：感謝樊小紅老師在本次課程設(shè)計中對于各部分電路的講解與幫助，感謝各位同學(xué)對于我在課設(shè)上的支持與幫助。收獲與體會，存在的問題等在課程設(shè)計的初期，我們都還信誓旦旦的以為這些都很簡單，并沒有放太多的心思，但是當(dāng)做起來的時候，所有的麻煩都來了，導(dǎo)致時間也不夠充裕了，在課程設(shè)計中，我們遇到了很多的問題，比如說我所負(fù)責(zé)的放大電路部分，剛開始只是采用一級放大，但是放大的效果并不明顯，而且出現(xiàn)的問題也很多，經(jīng)過討論，我們又選擇了采用多級放大電路，用三個放大器來實現(xiàn)信號的放大，終于得到了想要的結(jié)果，不過信號放大后又有問題了，當(dāng)我們定義最初的輸入電壓時，當(dāng)最初的輸入電壓為0，經(jīng)過三級放大后，輸出電壓還是有信號，正常情況下輸出應(yīng)該為0，或者得到很微小的電壓，這個問題到最后也沒有解決，好在并無太大的影響。還有在譯碼電路的選擇過程中，利用組合邏輯電路設(shè)計出的電路圖如下圖所示，其中八位二進(jìn)制數(shù)，D7位表示的是10進(jìn)制數(shù)的128； D6位表示的是10進(jìn)制數(shù)的64； D5位表示的是10進(jìn)制數(shù)的32； D4位表示的是10進(jìn)制數(shù)的16； 剩余的四位可以直接通過283加法器譯成最多兩位的BCD碼（每一位BCD碼為四位），這個BCD碼記為BCD3.這樣可以設(shè)計出多個兩位的BCD碼的加法器。首先實現(xiàn)的是D7位和D6位相加：當(dāng)D7為為高電平時，進(jìn)行加128操作；當(dāng)D6為高電平時，進(jìn)行加64操作；因為28+64是不會像百位進(jìn)位的，所以這次相加操作只需要兩位BCD碼的加法器；其百位最大為1。這個1可以在下一級和BCD4相加時再考慮。相加的結(jié)果為三位BCD碼 ，記為BCD1同理，在實現(xiàn)D5位（32）和D4位（16）相加，相加結(jié)果最多為兩位BCD嗎，記為BCD2；這樣，在用一個兩位BCD碼的加法器來實現(xiàn)BCD3和BCD2的相加，相加結(jié)果最大為32+16+15=63,所以，其結(jié)果最多為兩位的BCD碼，記為BCD4；這樣，最后再用一個三位的來實現(xiàn)BCD1和BCD4的相加，這里就需要一個三位的BCD全加器。在組合電路的設(shè)計中除了麻煩一點，設(shè)計方面并沒有出現(xiàn)什么問題，但是輸出結(jié)果就出現(xiàn)了問題，進(jìn)位沒有顯示，和其他的同學(xué)一起查找也沒有查出錯誤在哪，因此只能排除這種方法，該電路共有9個輸入端。分別接AD轉(zhuǎn)換器的高8位和D7位。輸出直接連接數(shù)碼管，來顯示整數(shù)部分。D7位不需要譯碼，當(dāng)D7=0時候，小數(shù)數(shù)碼管 顯示0，當(dāng)D7=1的時候，小數(shù)部分顯示5 。由此完成了譯碼電路，但是實際中就會很麻煩。因為要有三個溫度的顯示。選擇用FPGA進(jìn)行編程來實現(xiàn)譯碼功能，既簡單還容易實現(xiàn)。 經(jīng)過這次課程設(shè)計，我們學(xué)習(xí)了很多知識，電子方面的知識是不分家的，在設(shè)計過程中，我們用到了模電知識、數(shù)電知識和VHDL編程，在使用A/D轉(zhuǎn)換器進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換時，我們也翻閱了單片機(jī)的書籍，做一次課程設(shè)計，成績好不一定就能做出東西，還得會利用所學(xué)的知識做出我們想要的東西，這一點是很重要，因此，只要提高我們的動手能力，認(rèn)真的對待每一門課的實驗，將來才能在社會上有立足之地，否則得話只能被這個社會所遺棄。評 語（評語教師寫）18
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