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正文內(nèi)容

水文地質(zhì)實(shí)習(xí)報告-資料下載頁

2025-08-05 08:59本頁面
  

【正文】 此部分地下水具有一定的開采價值,可做飲用水源之一。測區(qū)泉水較為發(fā)育。(二)含水巖組區(qū)內(nèi)除高家邊組(S1g)、龍?zhí)督M(P2l)和殷坑組(T1y)為主要隔水層外,其余地層均為含水層且以裂隙、裂隙巖溶水為主要特征。各層含水量貧富不等,總厚1000m多。主要有以下幾種:裂隙巖溶水分布于俞府大村向斜和平頂山向斜石炭系和二疊系巖石中,巖性主要為灰?guī)r。共厚250m,出露面積達(dá)5Km2,以(扁井,王喬洞、石刀山為代表巖溶發(fā)充,有裂隙巖溶水。泉水出露規(guī)模較大的有金銀洞泉、白姑洞泉。金銀洞泉,最大流量150m3/h,一般20-30m3/h,流度為1米/分。受大氣降水控制,季節(jié)性影響較明顯,為裂隙巖溶水,屬下降泉。裂隙水裂隙水方要分布于泥盆系五通組和三疊系及侏羅磨山組砂巖中。磨山組底部細(xì)砂巖破碎帶有承壓水,水溫23℃。松散巖層孔隙水這種水分布不廣,僅在沖溝兩側(cè)和向斜核部堆積的第四系亞砂土,夾碎石塊中含孔隙水,厚度不大,一般在5-10米,且受大氣降水控制。另有上更新統(tǒng)(相當(dāng)于下蜀組)粘土底部含有砂姜呈層狀或透鏡狀分布,也是較好的含水層。(三)隔水層高家邊組(S1g)、龍?zhí)督M(P2l)和殷坑組(T1y)(四)地下水的補(bǔ)、徑、排條件該地區(qū)地下水補(bǔ)給來源豐富,主要有地表水下滲,巖溶裂隙補(bǔ):主要為大氣降水 地表水補(bǔ)給 巖溶裂隙滲入和地表水直接補(bǔ)給(紫薇洞的雙井)徑:地下暗河(溶洞 金銀洞 紫薇洞)、泉(半湯溫泉)排:泉(半湯溫泉) 以及人工抽?。ㄎ澹iT水文地質(zhì)現(xiàn)象(六)巖溶水點(diǎn)紫薇洞位于實(shí)習(xí)區(qū)馬鞍山東坡,系二疊系棲霞組二段含燧石結(jié)核灰?guī)r經(jīng)地下水溶蝕而成。巖溶洞走向大至45186?!?0186。,基本順巖層走向分布。紫薇洞又稱雙井洞,因洞內(nèi)有大小兩個天然井狀出口而得名??傞L3000多米,主洞長達(dá)1500米,岔洞盤繞紫薇山,縱橫交錯。其洞體處于難得的中外兩大板塊的交匯點(diǎn),構(gòu)成多種差異性巖層,因而造就出特色鮮明又千奇百怪的溶蝕形態(tài),造就出特點(diǎn)鮮明的地下河型洞穴,洞穴呈廊道狀,以雄、奇、險、幽見長。紫薇洞有10大洞天,36主景,72輔景,先陸路游覽,后水路蕩舟。進(jìn)入洞中,迂回盤恒,跌宕起伏,鐘乳紛呈,石柱林立,怪石嶙峋,洞中匿洞,洞洞相通,洞下生河,洞上飛瀑,宏偉深邃,奧妙詭譎。最妙的要數(shù)洞內(nèi)的“四絕”、“三奇”景觀?!八慕^”為天溝、天板、天漕、玉螺帳,石鵝管和天外飛瀑?!叭妗睘殍F索寒橋、雙井開天、地下長河。鐵索寒橋,橋架于深澗之上,每當(dāng)雨季來臨,橋下水流轟鳴,自成另一番壯觀。雙井開天,近在咫尺的大小兩個井口,距洞底近30米,為紫薇洞原始的兩個井狀出口,地下長河,紫薇洞是典型的地下河型洞穴,地下河流曲折悠長,通過巖洞,直達(dá)巢湖。王喬洞長40余米,寬4米,高5-7米,呈弧形的天然石灰?guī)r溶洞(古地下暗河殘存部分)。洞位于下二疊統(tǒng)棲霞組下段灰?guī)r之,為喀斯特溶洞。洞內(nèi)可見三級明顯的地下水古侵蝕面,反映挽近以來,本區(qū)至少有過三次以上升為主的新構(gòu)造運(yùn)動。(七)泉點(diǎn)金銀洞泉 位于維尼綸廠招待所西北約40m的小山坡西側(cè)。該溶洞為地下暗河出口處,發(fā)育在下二疊統(tǒng)棲霞組本部灰?guī)r段,該巖溶發(fā)育走向受兩組節(jié)理控制,節(jié)理裂隙的存在為地下水活動提供了可能,且灰?guī)r易被溶蝕為溶洞。泉水受大氣降水可控制,屬下降泉。在洞口上方約500m處分布一漏斗,漏斗中間偏西側(cè)形成一落水洞,為金銀洞泉水主要的補(bǔ)給點(diǎn)之一。泉水四季長流,但流量流速隨季節(jié)不同而有明顯變化。半湯溫泉位于巢湖市城北七公里的半湯溫泉,泉水無色透明,具H2S臭味;水溫54~62℃,H2S含量24mg/L,氡70~120埃曼/升,~,偏酸性。水化學(xué)類型為含中等放射性含硫化氫的鈣鎂型熱水。流量3000噸/小時。溫泉水有顯著的療養(yǎng)功能,對風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、心血管疾病、糖尿病、皮膚病有顯著療效。溫泉的開發(fā)利用已成為半湯鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。溫泉系大氣水與地殼深部熱水混合循環(huán)而成,其分布受北東向、北西向、北西西向三組斷裂控制,多位于斷層交匯部位。(八)水井、鉆孔未調(diào)查六、工作方法、工作量和質(zhì)量評述此次野地質(zhì)實(shí)習(xí)主要分為三個階段,依次為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和室工作三部分。(一)準(zhǔn)備階段主要為收集有關(guān)實(shí)習(xí)區(qū)的資料,包括天氣,交通,人文以及地質(zhì)方面。最為重要的資料當(dāng)屬學(xué)校發(fā)的水文地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)指導(dǎo)書,可惜發(fā)下來有點(diǎn)晚。它為我們提供了非常詳盡的有關(guān)此次實(shí)習(xí)的情況。另一方面,互聯(lián)網(wǎng)也成為我們收集資料不可或缺的一個重要組成部分。(二)野外工作階段該階段是此次實(shí)習(xí)最為重要的組成部分,可在細(xì)分為以下兩個部分:踏勘、定點(diǎn)。在踏勘階段由老師帶著我們在野外尋找?guī)r層露頭,更重要的是教會我們?nèi)绾卧谝巴鈱ふ液妥R別那些之前只在書上描述過巖層,識別巖層交接部分,識別裂隙、節(jié)理、斷層、層面等。定點(diǎn):該階段有我們自己以小組為單位在野外進(jìn)行最終的測量,包括剖面測量、巖層露頭的GPS定點(diǎn),采集數(shù)據(jù),巖層產(chǎn)狀的測定。為最后的水文地質(zhì)填圖做數(shù)據(jù)采集。此階段我們主要還是沿著老師帶我們走過的路線來找點(diǎn),但在重新找點(diǎn)定點(diǎn)那些未曾到達(dá)的地方找點(diǎn)定點(diǎn)的過程中,我們初步的理解和掌握了追索法穿越法等找點(diǎn)的方法,而這,將為我們以后的工作帶來非常大的幫助。(三)室內(nèi)數(shù)據(jù)處理這是我們第一次嘗試著用MapGIS處理數(shù)據(jù),在老師的指導(dǎo)和師兄的幫助下,我們互幫互助,順利的完成了剖面圖和水文地質(zhì)填圖工作量此次實(shí)習(xí)野外部分共計十天,范圍亦有限,工作量并不是很大,但由于是第一次,在很多方面準(zhǔn)備不足,以及知識的有限,感覺難度很大,好在有老師的指導(dǎo)和小組成員的幫助,較為順利的完成了此次實(shí)習(xí),并期待著下次。在剖面測定中我們一共測量了33個層面,在巖層以及水文點(diǎn)的定點(diǎn)過程中,我們小組共采集了38個。2質(zhì)量評述第一次野外實(shí)習(xí),質(zhì)量方面未免有很多欠缺,但自我感覺滿意,在定點(diǎn)等方面,我們完成的很好,在工作態(tài)度方面,在小組成員的互幫互助,互勉互勵下,一直保持著很高的激情,在安全方面,盡管是在野外,在我們未曾到達(dá)的山里,但一直保持著很好的安全狀態(tài),未迷路,雖流血以很快恢復(fù)??傮w來說,對此次實(shí)習(xí)的質(zhì)量感覺很好。第四章 結(jié)束語一、主要收獲在不知不覺中,我們的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。回顧這幾天的實(shí)習(xí),我們付出多多,但收獲也多多。這次實(shí)習(xí)是在巢湖北部山區(qū)一帶,通過實(shí)習(xí),讓我們了解到了該地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、巖性及各種資源等。而且,在實(shí)習(xí)過程中,我們還學(xué)會了羅盤的使用,我們親自用羅盤測了巖層的產(chǎn)狀。我們還觀察了向斜結(jié)構(gòu)、背斜結(jié)構(gòu)、斷層、巖漿侵入體、褶曲等地質(zhì)現(xiàn)象。通過觀察,讓我對地質(zhì)運(yùn)動有了更深、更理性的認(rèn)識。我們還在不同地層中找到了不同的生物化石,比如說墳頭組找到的王冠蟲化石。更主要的是,我們通過這次實(shí)習(xí)還學(xué)會了地層實(shí)測剖面圖的繪制和水文地質(zhì)填圖的方法。總之,通過這次實(shí)習(xí),我們學(xué)到了更多的知識,懂得了更多的道理。二、意見和建議本次實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)比較明顯的問題,那就是我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書發(fā)下來的比較遲,同學(xué)們沒能及時看書,導(dǎo)致我們大部分同學(xué)對“組”不是很了解,對各組的巖層巖性也不了解,因此我們在實(shí)習(xí)期間有點(diǎn)力不從心,開始時指導(dǎo)老師講的許多名詞我們聞所未聞,根本不知道怎么寫,這在一定程度上影響了實(shí)習(xí)效果。我想,只要我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書早一點(diǎn)發(fā)到大家手中,只要同學(xué)們總攬全書,至少是瀏覽一遍,定會事半功倍。還有就是在老師講解的過程中,沒能考慮到我們同學(xué)人數(shù)眾多,因此不是每個同學(xué)都能聽帶老師講解的內(nèi)容,這就要求老師應(yīng)該用擴(kuò)音設(shè)備的。我們發(fā)現(xiàn)問題,就要及時解決問題,那樣我們才能一直不斷的進(jìn)步。第 36 頁 共 36 頁
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