【正文】 件事件本身具有明顯的“變”——變動的特點，容易引起讀者的關注事件本身程度不同地都具有典型性的特點，具有典型示范、典型示警的作用凡事件，都有其原始的戲劇性，對讀者都有吸引力二、消息是報道事件的首選體裁第二節(jié)　　報道事件需注意的幾個問題一、事實要交待得一清二楚交待不清楚有以下情況：缺少新聞要素，事情的輪廓不清楚忽略了某些必須交待的細微部分，令事件模糊不清事實的具體內(nèi)容、事件的來龍去脈交待得不夠具體二、勿做表面文章三、見事見人以人的命運為焦點報道事件關照事件結果對人可能產(chǎn)生的影響反映人在事件中的活動、心態(tài)，豐富新聞的內(nèi)涵四、慎重報道惡性事件不要煽情——渲染細節(jié)，刺激人們的感官和情緒不要無意中傳播作案手段、泄漏破案方法保護當事人的名譽權、隱私權關注事件起因第三節(jié)　　動態(tài)消息一、動態(tài)消息的特點動態(tài)消息大多一事一報，一篇消息只寫一件事動態(tài)消息更強調(diào)“宏觀筆法”與其他類型的報道相比較，動態(tài)消息更注重時效二、動態(tài)消息的寫作善于捕捉動態(tài)新聞的報道題材客觀記述，壓低主觀色彩，增強可信度，保持公允傳達現(xiàn)場氣氛，使新聞更具動感連續(xù)報道，確保時效第四節(jié)　　簡訊一、簡訊的特點、地位簡訊的特點簡訊的地位二、簡訊的寫作撮要講究文字思考題１、怎樣認識事件性消息在新聞報道中的地位？２、報道事件需注意哪些問題？３、怎樣寫好動態(tài)消息？４、媒體為什么需要簡訊？簡訊寫作的要義是什么？第十三章　　非事件性消息【教學目的與要求】：使學生了解非事件性消息的特點、價值與寫作要求；預測性消息的基本特征、價值與寫作要求；服務性消息的特點、功能與寫作要求【重點與難點】：非事件性消息的特點、價值與寫作要求；預測性消息的基本特征、價值與寫作要求；服務性消息的特點、功能與寫作要求【教學內(nèi)容】：第一節(jié)　　非事件性消息日益受到重視一、非事件性消息的特點二、非事件性消息的特殊價值以消息體裁報道非事件性事物，可以進一步拓寬新聞的報道面非事件性消息有助于發(fā)揮媒體的“主體意識”，主動去采寫尚未構成事件的社會問題一些非事件性新聞具有“讀物”的性質(zhì)，有欣賞價值和“撫慰”作用非事件性消息可以為媒體采制獨家新聞創(chuàng)造條件第二節(jié)　　非事件性消息寫作的基本要求一、對比、顯現(xiàn)二、量化、集中三、以點帶面四、提出問題，回答問題第三節(jié)　　服務性消息一、服務性消息的特點、功能服務性消息的特點服務性消息的功能二、服務性消息的寫作服務性內(nèi)容要新鮮、適時著力寫好實用部分，增強可操作性說明信息源的身份，增強可信性親切、自然思考題１、怎樣認識非事件性新聞的特殊價值？２、預測性消息的地位如何？采寫預測性消息對讀者提出了哪些要求？３、寫好服務性消息的關鍵何在？第十四章　　描寫性消息【教學目的與要求】：使學生了解描寫性消息的定義、功能及寫作要求并掌握新聞素描的特點與寫作方法；花絮的特點、作用及寫作方法【重點與難點】：描寫性消息的定義、功能及寫作要求；新聞素描的特點與寫作方法；花絮的特點、作用及寫作方法【教學內(nèi)容】：第一節(jié)　　描寫性消息的定義、功能一、描寫性消息的定義描寫性消息，是指以描寫為基本手段寫作的消息。換言之，描寫性消息的特點是“再現(xiàn)”，即以文字重現(xiàn)新聞事件的現(xiàn)場情景。二、描寫性消息的功能記錄活的、有聲有色的歷史發(fā)揮形象的感染力、震撼力滿足讀者的視覺需求第二節(jié)　　描寫性消息寫作的幾點要求一、簡筆描寫二、選擇景物應有說話意識、信息意識三、描中有敘，敘描結合第三節(jié)　　新聞素描一、新聞素描的特點（以描為基調(diào)）二、新聞素描的寫作方法靈活安排文章結構描寫好典型細節(jié)用自然、準確的文字再現(xiàn)事物本色第四節(jié)　　花絮一、花絮的特點、作用花絮的特點花絮的作用二、花絮的寫作小角度大視野輕松幽默、亦莊亦諧思考題１、如何認識“再現(xiàn)”在新聞報道中的地位？２、新聞素描與花絮在寫作方法上有何區(qū)別？３、以“再現(xiàn)”方式進行報道對記者有哪些需求？４、采寫一篇新聞素描。第十五章　　分析性消息【教學目的與要求】：使學生了解分析性消息的特點、地位與寫作；解釋性消息的特點、重要性與寫作；新聞述評的特點、價值與寫作【重點與難點】：分析性消息的特點、地位與寫作；解釋性消息的特點、重要性與寫作；新聞述評的特點、價值與寫作【教學內(nèi)容】：第一節(jié)　　分析性消息的特點、地位一、分析性消息的特點它是以傳播觀點、意見為主的消息它是一種有深度的新聞，是典型的深度報道二、分析性消息的地位為讀者提供多元的、深層次的信息服務直接亮明觀點、表達意見，有助于強化新聞和大眾傳媒的言論功能可以讓受眾直接聽到記者的聲音，實現(xiàn)直接交流第二節(jié)　　分析性消息的寫作一、觀點、見解——分析性消息的靈魂二、使消息更帶新聞性與客觀性新聞性的含義客觀性的含義第三節(jié)　　解釋性消息一、解釋性消息的特點及重要性解釋性消息的特點解釋性消息也稱背景新聞，它是典型的分析性新聞，也是典型的深度報道。其特點在于說明新聞事實的來龍去脈，重點回答“為何”。解釋性消息的重要性二、解釋性消息的寫作大背景意識用背景事實自身的邏輯力量說明新聞事件產(chǎn)生的必然性巧妙開篇，引人入勝思考題１、信息時代分析性新聞有何重要意義？寫好分析性新聞對記者提出了怎樣的要求？２、解釋性新聞在寫作中應注意哪些問題？３、閱讀一篇短消息，并說明它屬于哪種類型的新聞？寫作上有何特點？第十六章 通訊的基本特征【教學目的與要求】：使學生了解通訊與消息文體特征的區(qū)別及功能的區(qū)別【重點與難點】：通訊與消息文體特征的區(qū)別；通訊與消息功能的區(qū)別【教學內(nèi)容】：第一節(jié) 什么是通訊一、通訊的概念通訊是一種詳細、生動的新聞報道體裁。它是我國新聞報道中的常見文體。二、通訊的歷史沿革三、通訊的范疇本課所講“通訊”是一種集合概念，是指報紙、刊物中運用的除消息以外包括各類通訊、特寫、專訪等所有詳報型（或曰深度型）新聞體裁的總稱。第二節(jié) 通訊是一種新聞體裁通訊與消息同屬新聞報道體裁。通訊報道的內(nèi)容都是真人真事，不允許任何虛構。通訊必須符合新聞作品的內(nèi)在規(guī)定性：一要真實；二要有時效性；三要有新聞價值，必須為受眾所關心。第三節(jié) 通訊與消息文體特征的區(qū)別一、通訊報道的事實比消息更詳細、完整、富于情節(jié)，可以滿足讀者欲知詳情的需要二、通訊報道的事實往往比消息更形象、更生動，它以感性的素材還原生活的原生形態(tài)，使這種文體更具感染力三、通訊的文體較自由，可以容納各種筆法、各種結構、各種風格四、通訊的主題鮮明，結構完整五、通訊體現(xiàn)出作者較強的主體意識和個人風格主體意識一般體現(xiàn)在兩個方面，一是作者面對復雜多層次的客觀現(xiàn)實，如何確立自己的主題；二是作者將自己強烈的感情寫進通訊。六、消息多用概括性手法敘述事實，通訊多用詳述和描寫手法表現(xiàn)事實七、與消息相比，通訊時效性稍差第四節(jié) 通訊與消息功能的區(qū)別通訊的魅力在于其可讀性。它在傳播信息的同時還在進行感情的傳播。通訊賦予讀者一定想象空間，便于讀者在閱讀時進行再創(chuàng)作，使自己的身心在作品的人物身上得以宣泄或陶冶，進入物我兩忘的審美意境。思考題通訊的基本特征是什么？通訊的魅力何在？在媒體激烈競爭的時代，通訊占有怎樣的地位？選擇同一題材的消息與通訊加以比較，試談通訊的強勢所在。第十七章 通訊寫作的基本環(huán)節(jié)（之一）——通訊的主題【教學目的與要求】：使學生了解通訊主題的要求和提煉主題的方法【重點與難點】：通訊主題的要求；通訊提煉主題的方法【教學內(nèi)容】：第一節(jié) 什么是通訊的主題一、主題的概念通訊的主題是指通訊要表現(xiàn)的中心思想，是通訊作者經(jīng)過對現(xiàn)實社會的觀察、體驗、分析、研究，通過對通訊素材的提煉和組織，所表達的對客觀世界的一種認識或一種思想觀念。二、主題的重要作用主題是通訊的統(tǒng)帥主題是人們評價一篇通訊的首要標準第二節(jié) 通訊主題的要求一、符合客觀事物的本質(zhì)特征二、通訊的主題要深刻深度來自全局意識深度來自歷史感深度來自展示人的心靈三、通訊的主題要強調(diào)社會人文意義上的針對性新鮮時代色彩第三節(jié) 通訊提煉主題的方法一、依據(jù)事實，提煉主題要在掌握大量事實基礎上，進行詳細分析研究，抽出可以貫穿各事實之間的意義線索，再判斷哪條更具有傳播價值，更具有普遍示范或警示意義，預測其傳播效果再確定主題。二、預設主題+事實印證作者依據(jù)長期對生活的觀察和思考的結果或媒體布置的報道思想，預先設定主題，然后圍繞該主題尋找、選擇事實，以驗證主題。思考題１、主題對于通訊寫作有何重要意義？２、通訊寫作對主題有哪些要求？３、就現(xiàn)實的某一事件或某一新聞人物，試作提煉通訊主題的訓練。第十八章 通訊寫作的基本環(huán)節(jié)（之二）——通訊的選材【教學目的與要求】：使學生了解通訊選材的特點；通訊選材的類型和感性素材的三個來源【重點與難點】：通訊選材的特點；通訊選材的類型；感性素材的三個來源【教學內(nèi)容】：第一節(jié) 通訊選材的特點一、要注意材料的典型性典型性即材料的代表性，一是所選材料要比一般事實材料突出；二是所選事例是普遍存在的現(xiàn)象和事件。二、要圍繞主題選材三、選材忌重復第二節(jié) 通訊選材的類型一、骨干事例骨干事例即事實過程比較完整、事實意義比較突出又有代表性，能夠說明主題的事例。二、細節(jié)材料細節(jié)材料是指骨干事例中細致的情節(jié)、細致的現(xiàn)場畫面，或者富有個性化的對話。包括詳細的情節(jié)事實和特寫鏡頭兩種。三、一般敘述性材料第三節(jié) 通訊感性素材采集的渠道一、記者的現(xiàn)場觀察（預知性和事后彌補性兩種）二、記者的體驗式采訪三、記者的訪問思考題１、通訊選材需注意什么問題？２、通訊需要哪些類型的材料？細節(jié)在通訊中的作用如何？第十九章 通訊寫作的基本環(huán)節(jié)（之三）——通訊的結構【教學目的與要求】：使學生了解通訊結構的特點、通訊結構的原則和通訊結構的表現(xiàn)形式以及通訊開頭與結尾的類型【重點與難點】：通訊結構的特點；通訊結構的原則；通訊結構的表現(xiàn)形式【教學內(nèi)容】：第一節(jié) 通訊結構的特點一、通訊的結構比較自由，沒有固定的模式二、通訊的結構較消息復雜第二節(jié) 結構通訊的原則一、表現(xiàn)事實為本的原則二、表現(xiàn)主題為本的原則三、簡潔清晰原則四、均衡對稱原則五、跌宕起伏原則第三節(jié) 通訊結構的表現(xiàn)形式一、縱式結構——按照新聞事實發(fā)生、發(fā)展的時間順序組合和編排事實材料的結構形式。也叫單線條過程鏈接法按照一個事件的發(fā)生、發(fā)展過程，按時間順序敘述按照生活中發(fā)生的一連串故事的時間順序依次敘述將多線條事實“編織”成單線條縱結構二、橫式結構——按照新聞事實的內(nèi)在性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系，以多側面拼接的形式來安排新聞素材同時異空結構多側面拼接結構三、遞進式結構（層層剝筍式結構）第四節(jié) 通訊的開頭與結尾一、通訊開頭的類型開門見山突出中心事實，勾起人們的閱讀欲望突然插入記者截取的現(xiàn)場事態(tài)，有場景，有直接引語，有人物動作以寓意的詩歌故事開頭，然后迅速轉入本題二、通訊結尾的功能強調(diào)主題或深化主題抒發(fā)情懷思考題１、通訊與消息在結構方式上有何區(qū)別？２、通訊結構的基本類型有哪幾種？第二十章 人物通訊【教學目的與要求】：使學生了解人物通訊報道對象的幾種類型把握人物通訊的采寫特點【重點與難點】：人物通訊的采寫特點【教學內(nèi)容】：人物通訊就是以通訊的形式報道具有新聞價值的人物，反映其行為、事跡和生活，再現(xiàn)其精神境界、人生軌跡和生存狀態(tài)，從而達到教育啟迪，或監(jiān)督批判、警示社會的目的。第一節(jié) 我國人物通訊的發(fā)展軌跡一、以表彰先進人物為主的通訊半個世紀興盛不衰二、人物通訊隨著時代的步伐發(fā)生重大變化報道對象的變化：英雄人物、先進模范——普通人、社會弱勢群體——腐敗分子、犯罪分子報道理念的變化：人的回歸第二節(jié) 人物通訊報道對象的若干類型一、先進模范人物——典型人物典型人物是指新聞媒體報道的在一定時期或一定地區(qū)，其事跡或思想觀念能夠代表時代潮流、反映時代精神的新聞人物或人物集體。可分為全國性的典型人物、配合一個時期宣傳主題的典型人物等。二、新聞人物與事件有關的新聞人物精英人物三、凡人奇事，奇事凡人四、“冰點”人物（平民、普通人）五、批評或揭露性報道中的反面人物第三節(jié) 人物通訊的采寫特點一、選擇新聞人物要貼近時代，貼近社會生活二、凸顯新聞人物的內(nèi)心世界，展示其思想發(fā)展的過程三、通過講述和再現(xiàn)人的行為，表現(xiàn)人物的個性四、在社會生活的矛盾中表現(xiàn)人物思考題１、如何認識人物通訊在新聞報道中的地位？２、采寫人物通訊應注意哪些問題？第二十一章 事件通訊【教學目的與要求】：使學生了解事件通訊報道對象的幾種類型并掌握事件通訊的寫作要點【重點與難點】：事件通訊的寫作要點【教學內(nèi)容】：事件通訊，是詳細報道社會上發(fā)生的新聞事件的通訊。它重在記述和再現(xiàn)新聞事件發(fā)生、發(fā)展的相對完整的過程，顯示事件的內(nèi)在邏輯和社會意義。第一節(jié)　 事件通訊報道對象的基本類型一、突發(fā)性事件突發(fā)性事件的定義突發(fā)性事件報道的一般原則：先消