【正文】 、消息是報道事件的首選體裁第二節(jié)　　報道事件需注意的幾個問題一、事實要交待得一清二楚交待不清楚有以下情況：缺少新聞要素，事情的輪廓不清楚忽略了某些必須交待的細微部分，令事件模糊不清事實的具體內(nèi)容、事件的來龍去脈交待得不夠具體二、勿做表面文章三、見事見人以人的命運為焦點報道事件關(guān)照事件結(jié)果對人可能產(chǎn)生的影響反映人在事件中的活動、心態(tài)，豐富新聞的內(nèi)涵四、慎重報道惡性事件不要煽情——渲染細節(jié)，刺激人們的感官和情緒不要無意中傳播作案手段、泄漏破案方法保護當(dāng)事人的名譽權(quán)、隱私權(quán)關(guān)注事件起因第三節(jié)　　動態(tài)消息一、動態(tài)消息的特點動態(tài)消息大多一事一報，一篇消息只寫一件事動態(tài)消息更強調(diào)“宏觀筆法”與其他類型的報道相比較，動態(tài)消息更注重時效二、動態(tài)消息的寫作善于捕捉動態(tài)新聞的報道題材客觀記述，壓低主觀色彩，增強可信度，保持公允傳達現(xiàn)場氣氛，使新聞更具動感連續(xù)報道，確保時效第四節(jié)　　簡訊一、簡訊的特點、地位簡訊的特點簡訊的地位二、簡訊的寫作撮要講究文字思考題１、怎樣認識事件性消息在新聞報道中的地位？２、報道事件需注意哪些問題？３、怎樣寫好動態(tài)消息？４、媒體為什么需要簡訊？簡訊寫作的要義是什么？第十三章　　非事件性消息【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解非事件性消息的特點、價值與寫作要求；預(yù)測性消息的基本特征、價值與寫作要求；服務(wù)性消息的特點、功能與寫作要求【重點與難點】：非事件性消息的特點、價值與寫作要求；預(yù)測性消息的基本特征、價值與寫作要求；服務(wù)性消息的特點、功能與寫作要求【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié)　　非事件性消息日益受到重視一、非事件性消息的特點二、非事件性消息的特殊價值以消息體裁報道非事件性事物，可以進一步拓寬新聞的報道面非事件性消息有助于發(fā)揮媒體的“主體意識”，主動去采寫尚未構(gòu)成事件的社會問題一些非事件性新聞具有“讀物”的性質(zhì)，有欣賞價值和“撫慰”作用非事件性消息可以為媒體采制獨家新聞創(chuàng)造條件第二節(jié)　　非事件性消息寫作的基本要求一、對比、顯現(xiàn)二、量化、集中三、以點帶面四、提出問題，回答問題第三節(jié)　　服務(wù)性消息一、服務(wù)性消息的特點、功能服務(wù)性消息的特點服務(wù)性消息的功能二、服務(wù)性消息的寫作服務(wù)性內(nèi)容要新鮮、適時著力寫好實用部分，增強可操作性說明信息源的身份，增強可信性親切、自然思考題１、怎樣認識非事件性新聞的特殊價值？２、預(yù)測性消息的地位如何？采寫預(yù)測性消息對讀者提出了哪些要求？３、寫好服務(wù)性消息的關(guān)鍵何在？第十四章　　描寫性消息【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解描寫性消息的定義、功能及寫作要求并掌握新聞素描的特點與寫作方法；花絮的特點、作用及寫作方法【重點與難點】：描寫性消息的定義、功能及寫作要求；新聞素描的特點與寫作方法；花絮的特點、作用及寫作方法【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié)　　描寫性消息的定義、功能一、描寫性消息的定義描寫性消息，是指以描寫為基本手段寫作的消息。第十七章 通訊寫作的基本環(huán)節(jié)（之一）——通訊的主題【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解通訊主題的要求和提煉主題的方法【重點與難點】：通訊主題的要求；通訊提煉主題的方法【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié) 什么是通訊的主題一、主題的概念通訊的主題是指通訊要表現(xiàn)的中心思想，是通訊作者經(jīng)過對現(xiàn)實社會的觀察、體驗、分析、研究，通過對通訊素材的提煉和組織，所表達的對客觀世界的一種認識或一種思想觀念。二、新聞人物與事件有關(guān)的新聞人物精英人物三、凡人奇事，奇事凡人四、“冰點”人物（平民、普通人）五、批評或揭露性報道中的反面人物第三節(jié) 人物通訊的采寫特點一、選擇新聞人物要貼近時代，貼近社會生活二、凸顯新聞人物的內(nèi)心世界，展示其思想發(fā)展的過程三、通過講述和再現(xiàn)人的行為，表現(xiàn)人物的個性四、在社會生活的矛盾中表現(xiàn)人物思考題１、如何認識人物通訊在新聞報道中的地位？２、采寫人物通訊應(yīng)注意哪些問題？第二十一章 事件通訊【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解事件通訊報道對象的幾種類型并掌握事件通訊的寫作要點【重點與難點】：事件通訊的寫作要點【教學(xué)內(nèi)容】：事件通訊，是詳細報道社會上發(fā)生的新聞事件的通訊。六、消息多用概括性手法敘述事實，通訊多用詳述和描寫手法表現(xiàn)事實七、與消息相比，通訊時效性稍差第四節(jié) 通訊與消息功能的區(qū)別通訊的魅力在于其可讀性。第十一章　　消息寫作的重要環(huán)節(jié)（之三）新聞背景【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解新聞背景的含義、任務(wù)與作用注意選擇背景材料應(yīng)注意的問題并掌握常見的穿插背景的方式【重點與難點】：新聞背景的含義、任務(wù)與作用；選擇背景材料應(yīng)注意的問題；常見的穿插背景的方式【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié)　　新聞背景一、何謂新聞背景？廣義的新聞背景，是指對人物和事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境。第四節(jié)　　導(dǎo)語修辭技巧一、設(shè)問。二、新聞角度的重要性角度選擇是否得當(dāng)與新聞價值的大小直接相關(guān)不同的角度講不同的話，有不同的報道效果角度選得好可以出獨家新聞第二節(jié)　　尋找最佳新聞角度一、什么是最佳角度？一是能突出新聞的個體特征；二是能體現(xiàn)事物的本質(zhì)；三是有生動活潑的內(nèi)容；四是有新穎巧妙的形式。也稱業(yè)務(wù)性失實，指新聞報道者并無故意造成失實報道的動機，而是由于種種主客觀條件的限制或影響，未能按照客觀事實的本來面目如實做出報道所導(dǎo)致的新聞失實。上編為“總論”，介紹新聞寫作的基本原則、基本方法、基本要求及新聞角度、新聞跳筆、新聞?wù)Z言等帶有普遍性的內(nèi)容。思考題：社會新聞的特點是什么？社會新聞的采訪要求是什么？主要參考書目：《中國高級記者成名作透視》消息卷 董廣安、紀(jì)元主編，河南人民出版社，2003年5月第一版《調(diào)查性報道》 [美]威廉七是記者的采訪報道要與攝像師密切配合。2．新聞事件必須是正在發(fā)生、發(fā)展的過程中，是“現(xiàn)在進行時” 3．報道必須要在現(xiàn)場完成，報道與事件同步進行 4．報道要有完整而連貫的同期聲，畫面和聲音兩者缺一不可第二節(jié) 鏡頭前采訪的特性一、強烈的現(xiàn)場紀(jì)實性二、信息傳播的全方位 1．流動畫面的優(yōu)勢 2．語言符號與非語言符號的優(yōu)勢 3．外在信息和內(nèi)在信息的融合與滲透的優(yōu)勢三、觀眾心理的參與感第三節(jié) 鏡頭前采訪的技藝一、要善于迅速駕馭現(xiàn)場二、要善于營造采訪的情感氛圍 其一，要傾注真誠的情感。 其二，要有發(fā)自于內(nèi)心的真誠。第九章 新聞?wù)吲c報道思想[教學(xué)目的與要求] 掌握新聞價值與新聞?wù)叩年P(guān)系，在采訪中要明確報道思想。5．從已經(jīng)報道出來的新聞中，破解“新聞后面的新聞”，通過深度報道和連續(xù)報道形式，從前期事態(tài)中銜接上后續(xù)報道。二、新聞采訪從性質(zhì)上分： 1．常駐采訪。 5．不要總愛問“你當(dāng)時怎樣想?” 6．不要問大而無當(dāng)?shù)膯栴}。4．為棘手問題作鋪墊：案例：法拉奇就基辛格對自己的評價采訪基辛格 5．留神那些能啟發(fā)思路的暗示和話題。案例: 一次籠統(tǒng)提問與具體提問的對比 采訪蔣筑英的愛人二、提問的七種形式： 1．正面提。⑹記下采訪中自己的感受、聯(lián)想和頭腦中的“一閃之念”。二、背景材料的收集：背景材料一般有：政治性資料(含法律法規(guī))、風(fēng)土人情(歷史掌故、方言俗語等)、知識性資料(行業(yè)專業(yè)知識、專題事項知識)、本次事件的直接背景(直接牽涉的人和事等)和間接背景知識。著重抓對社會具有警鐘意義的新問題。要用力氣報道好“第一個”。一是時間性，二是新鮮性。勇往直前：記者需要具有采訪消息的不可動搖的信心!堅持不懈：在困難和挫折面前永不放棄?！盁o冕之王”的含義：意思是記者享有凌駕于社會之上的特殊地位。課 時 分 配 表學(xué)時分配章 次章 名學(xué)時第一章 新聞采訪的本質(zhì)和主體3第二章 稱職的記者必須具備的修養(yǎng)3第三章 新聞價值的判斷6第四章 訪前準(zhǔn)備與采訪的基本環(huán)節(jié)3采訪實踐：人物采訪3第五章掌握提問技能6采訪實踐：訪談節(jié)目3第六章新聞采訪的基本方式3第七章 培養(yǎng)新聞敏感3第八章 新聞線索與報道策劃3采訪實踐：事件采訪3第九章 新聞?wù)吲c報道思想3第十章 話筒前的采訪3第十一章 鏡頭前的采訪3第十二章 社會新聞的采寫3五、教學(xué)內(nèi)容第一章 新聞采訪的本質(zhì)和主體[教學(xué)目的與要求] 本章要求學(xué)生掌握采訪的定義和任務(wù)明確采訪在采寫中的地位準(zhǔn)確把握記者和采訪對象之間的關(guān)系，在采訪中會運用。此外，還可視教學(xué)需要，采用課堂討論法。記者采訪的題材是極其廣泛多變的，報道既要適應(yīng)廣泛對象的需要，又要有普遍的指導(dǎo)意義。怎樣讓學(xué)生具有“新聞報國”的理想和責(zé)任感。學(xué)會運用新聞的價值判斷來考慮報道效果。 人情味：富有情感及時：新鮮并有新意 接近：（8和9是新聞價值吸引人的特征：） 五、美國新聞編輯考慮的因素： 現(xiàn)狀改變的程度 受事件影響的人數(shù) 事件的接近程度 事件的及時程度 事件結(jié)果——它的后果或意義 事件中新聞價值的多樣性第二節(jié) 如何抓住新聞價值中的“新”一、抓新動向：抓新動向，有賴于記者敏銳的洞察力，善于透過個別看一般，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在一般人尚未察覺或完全沒有察覺到的時候，就緊緊抓住它。同中求異，異中見新。第四章 訪前準(zhǔn)備與采訪的基本環(huán)節(jié)[教學(xué)目的與要求] 要求學(xué)生掌握訪前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會搜集資料和制訂采訪計劃。⑵形成主題的最好時機在采訪之中。 采訪結(jié)束后，趁熱打鐵，整理采訪筆記。案例：采訪一美籍華裔花樣滑冰運動員4．提問宜深刻。12．在即興采訪中隨機確定報道主題。（見第二節(jié)） 4．參加會議。任何一個稍稍超出這條線的新事實、新信息一“冒頭”，他就可以發(fā)現(xiàn)。炒冷飯。采錄人物談話要注意的方面[教學(xué)重點與難點] 重點是掌握現(xiàn)場音響的采錄的技法。掌握鏡頭前采訪的技藝。否則不僅有損于記者的形象，也影響到采訪對象和觀眾對他的信賴程度。 思想性。因此，本課程將要求學(xué)生養(yǎng)成從專業(yè)角度閱讀新聞作品的習(xí)慣。３、新聞記者要加強哪些修養(yǎng)？為什么？第二章　　新聞寫作的真實性原則【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解新聞寫作對真實性的具體要求；新聞報道失實的原因；新聞寫作如何避免失實【重點與難點】：新聞寫作對真實性的具體要求；新聞報道失實的原因；新聞寫作如何避免失實【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié)　　新聞寫作對真實性的要求一、真實性的含義二、新聞寫作對真實性的淺層要求——新聞報道的具體事實必須真實準(zhǔn)確確有其事構(gòu)成新聞的基本要素必須準(zhǔn)確無誤新聞中引用的各種資料必須準(zhǔn)確無誤新聞所反映事實的環(huán)境、過程、細節(jié)、人物的語言、動作必須真實新聞中涉及人物的思想認識和心理活動等，必須是當(dāng)事人所述三、新聞寫作對真實性的深層要求——新聞報道的整體概括與分析要符合客觀實際現(xiàn)象真實與本質(zhì)真實要辯證統(tǒng)一微觀真實與宏觀真實要有機結(jié)合新聞報道的多層次真實第二節(jié)　　新聞報道失實的原因一、體制性失實。二、怎樣運用背景材料說話？善于聯(lián)想善于對比不同的背景材料表現(xiàn)不同的觀點綜合立體地使用背景材料加大說話的深度和力度第五節(jié)　　借助“直接引語”說話一、什么是直接引語？直接引語，指記者通過采訪得來的被采訪者的原話。以概括的、接陳述的方式寫作的導(dǎo)語。拉近讀者，形成親切自然的交流氣氛。解釋性消息的重要性二、解釋性消息的寫作大背景意識用背景事實自身的邏輯力量說明新聞事件產(chǎn)生的必然性巧妙開篇，引人入勝思考題１、信息時代分析性新聞有何重要意義？寫好分析性新聞對記者提出了怎樣的要求？２、解釋性新聞在寫作中應(yīng)注意哪些問題？３、閱讀一篇短消息，并說明它屬于哪種類型的新聞？寫作上有何特點？第十六章 通訊的基本特征【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解通訊與消息文體特征的區(qū)別及功能的區(qū)別【重點與難點】：通訊與消息文體特征的區(qū)別；通訊與消息功能的區(qū)別【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié) 什么是通訊一、通訊的概念通訊是一種詳細、生動的新聞報道體裁。二、要圍繞主題選材三、選材忌重復(fù)第二節(jié) 通訊選材的類型一、骨干事例骨干事例即事實過程比較完整、事實意義比較突出又有代表性，能夠說明主題的事例。包括詳細的情節(jié)事實和特寫鏡頭兩種。二、通訊的歷史沿革三、通訊的范疇本課所講“通訊”是一種集合概念，是指報紙、刊物中運用的除消息以外包括各類通訊、特寫、專訪等所有詳報型（或曰深度型）新聞體裁的總稱。以結(jié)構(gòu)相同或語氣一致的成排的句式構(gòu)成導(dǎo)語或?qū)дZ的一部分，表達強烈的感情，增加導(dǎo)語的氣勢。亦描亦述、描述兼有的導(dǎo)語。第四章　　新聞寫作的基本要求【教學(xué)目的與要求】：使學(xué)生了解時效性的要求及其實現(xiàn)途徑和可讀性的要求及其實現(xiàn)途徑以及針對性的要求及其實現(xiàn)途徑【重點與難點】：時效性的要求及其實現(xiàn)