【正文】 ，記者要敏銳地發(fā)現(xiàn)新生事物，機警地識別有害的苗頭。二、記者的道德品質(zhì)修養(yǎng)正義感：堅持真理，維護正義是新聞工作者的職業(yè)責任。三、知識修養(yǎng)：把記者要博的知識結(jié)構(gòu)分為五個層次： 馬克思主義基本理論知識。 要有較強的獨立作戰(zhàn)能力，一專多能，是業(yè)務上的多面手。[教學重點與難點] 教學重點是掌握新聞價值含有的五個因素，抓住“新”來確定新聞價值。2．顯著性。5．趣味性。進步導致的災難：如殺蟲劑《寂靜的春天》災難：挫折、毀滅。 要關(guān)注政治新動向?！《?、抓新事物：新事物是指社會發(fā)展進程中出現(xiàn)的那些符合歷史發(fā)展規(guī)律，能給人們指明前進方向，具有強大生命力的事物。不是“第一個”，但是具有重大意義，且難度較大的，也要抓。要選擇恰當?shù)膱蟮罆r機。抓樹新風的典型。七、抓新問題：　 著重抓對實際工作有知道意義的新問題。新聞的價值判斷就是事實本身對社會所產(chǎn)生的影響力評估，或者說是社會效果評估。媒體的價值取向和媒體分類相關(guān):（一）、以內(nèi)容來分 1．綜合性媒體和專業(yè)性媒體 2．嚴肅高級媒體和通俗大眾化媒體（二）、以發(fā)行或覆蓋面來分 全國性媒體 2．地方性媒體（三）、以辦報(臺)方針來分 1．政治型媒體 2．商業(yè)型媒體 3．政企合一型媒體五、新聞判斷的復雜性記者、編輯的判斷主要有三層：新聞價值判斷是第l層，考慮是否引起受眾興趣、引起多大的興趣；新聞的價值判斷是第二層，考量新聞對社會的正面或負面影響等；而媒體的價值取向則是記者、編輯判斷的最后一層，也是最復雜的一層，既要根據(jù)不同類型的媒體(依據(jù)功能定位、受眾定位等確定)的編輯方針，同時結(jié)合新聞價值和新聞的價值綜合考量，對新聞事件是否報道、如何報道、重點在哪里、從什么角度報道等做出判斷。[教學重點與難點] 重點和難點都是學會搜集資料和制訂采訪計劃，掌握采訪的基本環(huán)節(jié)。 5．檢查有關(guān)物質(zhì)的完備情況。三、資料收集方法：目前最方便快捷的方法是通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋。一、采訪活動方案：二、列出采訪提綱。 ⑶提煉主題可以促進深入采訪。⑷記要點。三、新聞采訪的一般程序案例：采訪錢鐘書與楊絳先生 1．采訪預約：在采訪開始時說明自己的身份，并說明來意。關(guān)鍵材料有疑問時，要把記下的話讀給對方聽，獲得證實。第五節(jié) 采訪前期營造和諧融洽的談話氣氛一、尋找共同點二、身人環(huán)境，尋求媒介三、由遠而近，循序漸進思考題：訪前的背景材料的準備有哪些要求？如何制訂采訪計劃和寫采訪提綱？ 掌握采訪的基本環(huán)節(jié)。 不足是： (1)問題提得一般化，采訪對象容易泛泛而談；或者感到問題太大，不知從哪里回答才好； (2)問題的焦點不集中，記者和采訪對象的聯(lián)系比較松散，對方不容易說出心里的話，采訪也不容易深入閉合式提問 優(yōu)點是：(1)問題問得明確，容易得到采訪對象的具體回答，容易獲得有價值的材料；（2）問題的焦點集中，雙方的聯(lián)系比較緊密。⑵要防止問得太直太白。案例：智斗卡扎非5．反詰法：案例：采訪北京光學儀器廠浮動工資制的問題錯問法：案例：去南京某廠采訪安全措施；《西行漫記》插問法：案例：《從一家工廠停產(chǎn)所想到的》第二節(jié) 提問的注意事項 1．提問宜簡潔。采訪作家王蒙 5．提問宜自然。 2．注意觀察和聆聽，不輕易打斷別人談話。7．使用“踩水式”提問使談話深入下去。案例：法拉奇采訪鄧小平9．請將不如激將：案例：法拉奇就越戰(zhàn)問題采訪基辛格10．以錯誤提問引出正確回答。13．聽話聽音、鑼鼓聽聲。 3．不要“數(shù)典忘祖”。案例：某記者采訪勞模工程師。[教學重點與難點] 教學的重點和難點是運用現(xiàn)場觀察的手法[教學內(nèi)容]第一節(jié) 新聞采訪的方式一、新聞采訪從形式上分： 1．個別訪問。 5．蹲點。 9．電話采訪。 3． 巡回采訪。能夠直接獲取活生生的細節(jié)材能夠產(chǎn)生激情和獨到見解 能夠把“死”材料變成“活”材料二、現(xiàn)場觀察的方法 俯視法 細察法三、對于人物的觀察觀察人物周圍環(huán)境觀察人物外貌、神態(tài) 觀察人物動作語言 察言觀色，人“心”三分 四、鍛煉自己的觀察力思考題：新聞采訪的方式有哪些？怎樣運用現(xiàn)場觀察的手法？第七章 培養(yǎng)新聞敏感[教學目的與要求] 要求學生了解西方記者具有的新聞敏感的表現(xiàn)，培養(yǎng)新聞敏感。 堅持不懈地、全神貫注地對帶有新的信息的新的事實進行搜索和追蹤，并對冒出這種事實的“生長點”和“臨產(chǎn)狀態(tài)”進行規(guī)律性的探索，以求預測新聞事實的發(fā)生。3．敏銳地感受到事件變化的反常狀態(tài)，通過對反常事態(tài)的解讀，破譯某些新的重大信息。[教學重點與難點] 重點是掌握獲得新聞線索的渠道難點是會做新聞策劃[教學內(nèi)容]第一節(jié) 新聞線索一、新聞線索：新聞線索，指新近發(fā)生的事實的簡明信息或信號。 4．通過記者對日常情況的積累獲取。 第二節(jié) 新聞策劃一、策劃的定義二、新聞策劃不是制造新聞三、新聞報道策劃的兩種類型一是報道型。3．要會公關(guān)。[教學內(nèi)容]一、嚴守新聞政策：新聞政策的含義：指關(guān)于新聞報道的政策界限的規(guī)定。它是編輯部依據(jù)黨和政府在一定時期內(nèi)有關(guān)的宣傳報道方針、政策、策略而規(guī)定的新聞報道所要達到的目的，以及要達到目的的方式方法的大體框架。難點是掌握采錄人物談話的技藝。 人物談話是開掘報道深度的重要手段。3．提問要問得高明4．要善于現(xiàn)場即興提問5．要善于以情引情 四、要想采錄到高質(zhì)量的人物談話，要注意以下幾點： 要有適當?shù)牟逶挕? 3．交代與新聞事件有關(guān)的背景材料 4．對現(xiàn)場音響進行必要的解釋與說明 5．記者可以直接抒發(fā)自己的感受、見解和情感 二、記者口述的要領 1．要定好報道的基調(diào) 2．要力求口述和音響的和諧統(tǒng)一3．要盡量描繪得具體形象 4．既要激情滿懷，又要善于控制口述的語言要更加通俗口語。塑造完美的屏幕形象的方法。這種采訪，可以錄像播出，也可以現(xiàn)場直播。 其三，要盡量改進采訪拍攝的方式。七、要有完美的屏幕形象一是在和采訪對象交談時，記者既要全神貫注地聆聽，又要做出合乎情理的反饋。三是體態(tài)方面。五是要注意語調(diào)和音量。思考題：鏡頭前的采訪有什么特點？怎樣掌握鏡頭前采訪的技藝？塑造完美的屏幕形象的方法是什么？第十二章 社會生活類新聞的采寫[教學目的與要求] 掌握社會新聞的特點和采訪要求。一、社會新聞的特點：廣泛性 2．知識性。二、社會新聞的采訪要求 1．聞風而動，刻不容緩。 5．講究趣味，反對庸俗。施瓦茨著中國編譯出版社，2003年7月《新聞理論教程》楊保軍著，中國人民大學出版社，2005年2月1《新聞報道形式大全》林永年著 ，浙江大學出版社，2003年11月1《中國記者》期刊1《新聞記者》期刊1《新聞知識》期刊1《新聞與寫作》期刊第二部分 《新聞寫作》教學大綱一、教學目標本課程的目的是：通過課堂講授，使學生牢固掌握關(guān)于新聞寫作的基本理論知識。此外，還可視教學需要，采用課堂討論法。寫作練習更是學習新聞寫作的必由之路，新聞寫作各方面的理論知識必須落實到動筆實踐、且反復大量的實踐中，才能加深領會，真正掌握，從而轉(zhuǎn)化為自身的實際技能。該書為人大社“21世紀新聞傳播學系列教材”之一，榮獲2002年全國普通高等學校優(yōu)秀教材評選一等獎。下編為“通訊”，詳細介紹了這一體裁的基本特征、各個基本環(huán)節(jié)的寫作以及各種類型通訊的寫作要求與方法，并對網(wǎng)絡新聞寫作這一新的研究課題作了初步探討。明確本課程的主要內(nèi)容是新聞報道即狹義新聞作品的寫作。指因某種價值觀對新聞報道發(fā)生強烈作用時而造成的新聞失實。指媒體或新聞報道者事先明知報道內(nèi)容不符合客觀事實，具有虛假成份，但卻出于種種主客觀因素的制約和影響，而有意為之所導致的新聞報道失實。第三章　　新聞寫作的基本方法【教學目的與要求】：使學生了解新聞報道為什么要用事實說話及如何用事實說話？【重點與難點】：新聞報道為什么要用事實說話；新聞報道如何用事實說話【教學內(nèi)容】：新聞寫作遇到的矛盾，是新聞事實與記者所要表達的觀點之間的矛盾。西方新聞學稱為“藏舌頭的藝術(shù)”。二、直接引語的作用可以使報道具有現(xiàn)場感，富有變化和人情味，有助于克服新聞寫作中容易出現(xiàn)的單調(diào)乏味與概念化有助于提高新聞的真實性記者可以利用新聞報道中的人物之口，講出自己希望說出又不便直接出面說的話，這樣的報道看起來更客觀，因而加強了說服力思考題１、有無純客觀的報道？是否所有的新聞報道都在說話？２、新聞報道用事實說話的具體方法有哪些？３、具體分析一篇新聞報道在運用事實說話方面的特點。４、如何加強報道的針對性？選擇對同一新聞事實的不同報道，對比其針對性的強弱，并解釋原因。二、如何選擇最佳新聞角度？根據(jù)不同讀者群的定位尋找最佳報道角度根據(jù)“接近性”原理選擇最佳報道角度第三節(jié)　　選擇新聞角度的幾種方法一、以舊見新找角度二、以小見大找角度三、虛中覓實找角度四、逆向思維找角度五、發(fā)散思維找角度六、統(tǒng)攝思維找角度七、全局高度找角度思考題１、為什么要尋找新聞角度？２、什么是最佳新聞角度？３、具體分析歷年中國新聞獎獲得消息與通訊一等獎作品的新聞角度。第八章　　消息是新聞報道的主要體裁【教學目的與要求】：使學生了解消息的特點和消息的優(yōu)勢【重點與難點】：消息的特點；消息的優(yōu)勢【教學內(nèi)容】：第一節(jié)　　消息體裁的特點一、簡括二、消息更注重用事實說話三、消息有特殊的結(jié)構(gòu)方式（倒金字塔式）四、消息有自己的外在標志（電頭或“本報訊”）第二節(jié)　　消息體裁的優(yōu)勢一、消息適應范圍廣，多用消息，可以增加媒體的信息承載量二、消息發(fā)稿速度快，是一種靈活迅捷的新聞體裁三、消息易為不同的讀者所接受四、消息的新聞沖擊力更強思考題１、消息這一新聞體裁最重要的特點是什么？２、如何認識消息體裁的優(yōu)勢？３、找一篇長通訊，改寫為消息，并說明改寫的理由。二、描述型導語。四、櫥窗式導語。二、擬人。四、對比。六、排比。思考題１、怎樣認識導語在消息中的地位？２、導語寫作的基本要求有哪些？提出這一要求的理由是什么？３、從近期報紙上找出優(yōu)劣導語各５條，并簡要評論。二、新聞背景的任務、作用說明、解釋，令新聞通俗易懂揭示事物的意義，喚起社會關(guān)注對比襯托，突出事物特點、顯示變化程度起暗示作用，表達某種不便明言的觀點為新聞注入知識性、趣味性內(nèi)涵，使其更可讀介紹新聞中的人物，滿足讀者好奇心，闡釋人物行為的合理性累加同類事實，開闊讀者視野第二節(jié)　　精選背景材料一、明確目的，抓住重點二、注意背景材料的廣泛性、多樣性三、借用新聞價值標準精選背景材料第三節(jié) 巧妙穿插一、插入導語背景本身為一典型實例，插入導語可用來吸引讀者，幫助“說話”背景材料極具吸引力，將其作為定語，用來修飾導語中的事實或人物，為新聞事實的出場鳴鑼開道用歷史性背景與新聞事實對比，在導語中造成新舊反差，引起讀者注意二、導語之后接背景段導語中出現(xiàn)的關(guān)鍵性的人和事、關(guān)鍵性的詞語急需解釋，否則，會影響對新聞事實的理解，影響主體的進一步展開。二、描寫性消息的功能記錄活的、有聲有色的歷史發(fā)揮形象的感染力、震撼力滿足讀者的視覺需求第二節(jié)　　描寫性消息寫作的幾點要求一、簡筆描寫二、選擇景物應有說話意識、信息意識三、描中有敘，敘描結(jié)合第三節(jié)　　新聞素描一、新聞素描的特點（以描為基調(diào)）二、新聞素描的寫作方法靈活安排文章結(jié)構(gòu)描寫好典型細節(jié)用自然、準確的文字再現(xiàn)事物本色第四節(jié)　　花絮一、花絮的特點、作用花絮的特點花絮的作用二、花絮的寫作小角度大視野輕松幽默、亦莊亦諧思考題１、如何認識“再現(xiàn)”在新聞報道中的地位？２、新聞素描與花絮在寫作方法上有何區(qū)別？３、以“再現(xiàn)”方式進行報道對記者有哪些需求？４、采寫一篇新聞素描。它是我國新聞報道中的常見文體。通訊必須符合新聞作品的內(nèi)在規(guī)定性：一要真實；二要有時效性；三要有新聞價值，必須為受眾所關(guān)心。通訊賦予讀者一定想象空間，便于讀者在閱讀時進行再創(chuàng)作，使自己的身心在作品的人物身上得以宣泄或陶冶，進入物我兩忘的審美意境。二、預設主題+事實印證作者依據(jù)長期對生活的觀察和思考的結(jié)果或媒體布置的報道思想，預先設定主題，然后圍繞該主題尋找、選擇事實，以驗證主題。二、細節(jié)材料細節(jié)材料是指骨干事例中細致的情節(jié)、細致的現(xiàn)場畫面，或者富有個性化的對話。第一節(jié) 我國人物通訊的發(fā)展軌跡一、以表彰先進人物為主的通訊半個世紀興盛不衰二、人物通訊隨著時代的步伐發(fā)生重大變化報道對象的變化：英雄人物、先進模范——普通人、社會弱勢群體——腐敗分子、犯罪分子報道理念的變化：人的回歸第二節(jié) 人物通訊報道對象的若干類型一、先進模范人物——典型人物典型人物是指新聞媒體報道的在一定時期或一定地區(qū)，其事跡或思想觀念能夠代表時代潮流、反映時代精神的新聞人物或人物集體。第一節(jié)　 事件通訊報道對象的基本類型一、突發(fā)性事件突發(fā)性事件的定義突發(fā)性事件報道的一般原則：先消息后通