教師口語藝術(shù)練習(xí)材料-資料下載頁
2025-08-05 06:48本頁面
【正文】 語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，表達(dá)時(shí)把某些音節(jié)的聲音稍稍加重。不用過分強(qiáng)調(diào)。如：“太陽出來了?！薄笆裁醋詈?？”“我吃面包?！薄八私庾约骸！薄疤栆徽Ｑ劬统鰜砹??！边壿嬛匾簦河删渥拥臐撛诤x所確定的必須強(qiáng)調(diào)的音節(jié)。如：“我是上海人”。邏輯重音不同，意義也就不一樣。修辭重音：表達(dá)時(shí)，對采用了修辭手法的部分給予強(qiáng)調(diào)，這就是修辭重音。如魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》里的：一是當(dāng)局竟會這樣的兇殘，一是流言家竟至如此下劣，一是中國女性臨難竟能如此從容。突出了排比句中的對比。感情重音：對語句中某些次進(jìn)行感情色彩的強(qiáng)調(diào)。如都德的《最后一課》的結(jié)尾：他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了——你們走吧?！卑恕⑼ｎD訓(xùn)練結(jié)構(gòu)停頓：按層次、語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行的準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)耐ｎD，以表現(xiàn)表達(dá)者的思想脈絡(luò)、層次結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)停頓中時(shí)間的長短，一般來說，應(yīng)該是段落長于層次；層次長于句子。標(biāo)點(diǎn)符號中，一般是句號、問號、感嘆號長于分號、冒號；分號、冒號長于逗號；逗號長于頓號。強(qiáng)調(diào)停頓：在結(jié)構(gòu)停頓的基礎(chǔ)上，為了強(qiáng)調(diào)或加深某句話或某個(gè)詞的意思，在所要強(qiáng)調(diào)或加深的某句話或某個(gè)詞的前面，給予一定的間歇。如侯寶林說的一個(gè)相聲中曾有這樣一句臺詞：（嚴(yán)肅地）：說相聲最起碼的條件|得會說話。心理停頓：出于心理上、情感上的需要所產(chǎn)生的停頓，就是心理停頓。心理停頓可以不受結(jié)構(gòu)停頓的限制，但必須有心理或情感的依據(jù)。如《最后一課》的最后一句“散學(xué)了——你們|走吧。”還有楊朔的《茶花賦》：“一腳踏進(jìn)昆明，心|都醉了?！边@里深深地吸一口氣，仿佛醉心于祖國的大好風(fēng)光之中似的。后面一句“花市最盛的去處數(shù)著華庭寺。不到寺門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)|就聞見一股細(xì)細(xì)的清香，直滲進(jìn)人的心肺?！边@里深吸一口氣，可以把“滲進(jìn)人的心肺”的感受帶到我們的表達(dá)中。九、面部表情訓(xùn)練根據(jù)下列話題，學(xué)習(xí)運(yùn)用目光的三種方法（注視、環(huán)視、虛視），對學(xué)生說一段話。 我的童年 一次難忘的旅行 我喜愛的食品 我愛做的事 我的職業(yè) 我最愛聽（或唱）的一首歌 我最喜愛的一種小動物 我的家庭 我最得意的一件事 我最要好的
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