四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含詳細(xì)進(jìn)度表人教版-資料下載頁(yè)
2025-08-05 04:21本頁(yè)面
【正文】 能力的自覺(jué)性。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)要關(guān)注不同學(xué)生解答問(wèn)題的不同思路，積極鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式思考問(wèn)題，提出自己的解法，使學(xué)生形成不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。 用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理（例1） 總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法（例2） 練習(xí) 小數(shù)加減混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)三步）（例3） 1 整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算（例4） 練習(xí) 單元知識(shí)檢測(cè) 單元檢測(cè)講評(píng)第七單元 ，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系； ，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)折線的起伏變化對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及進(jìn)行合理推測(cè)的能力。認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖（例1） 完成折線統(tǒng)計(jì)圖（例2） 練習(xí)2 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 單元單元教學(xué)要求（重難點(diǎn)或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時(shí)起訖時(shí)間備注 周次月 日 第八單元 數(shù)學(xué)廣角使學(xué)生通過(guò)生活中的事例，初步體會(huì)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法。 初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律、找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的分析、思考過(guò)程，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律。一條線段的植樹(shù)問(wèn)題并且兩端都要栽樹(shù)的情況（例1） 兩端都不栽的情形（例2） 封閉曲線（方陣）中的植樹(shù)問(wèn)題（例3） 小管家第九單元 總復(fù)習(xí)通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)?！靶?shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí) “四則運(yùn)算和運(yùn)算定 律”的復(fù)習(xí) “空間與圖形”的復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí) 綜合訓(xùn)練1
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