反饋控制理論b-資料下載頁
2025-08-05 03:54本頁面
【正文】 組成環(huán)節(jié)傳遞函數(shù)的疊加（如并聯(lián)時）或相乘（如串聯(lián)時）。于是我們便得到圖111的結(jié)果圖111 二階負(fù)載效應(yīng)電路中電容消耗了一部分的電流和電阻，消耗了電流源的功率，電容具有負(fù)載效應(yīng)。，電路進(jìn)行改進(jìn)，消除負(fù)載效應(yīng)，設(shè)計(jì)電路仿真方案驗(yàn)證?！咀ⅲ阂缶哂型暾倪^程能夠說明問題。提示：充分應(yīng)用工具軟件，形成明顯的對比效果】解：通過上題的理解，對以消除負(fù)載效應(yīng)，我們做了如下實(shí)驗(yàn)，去掉該處的電容。電路的負(fù)載效應(yīng)主要是消耗電源的功率，去除元件對電源的功率消耗就是消除負(fù)載效應(yīng)，因此去除該處的電容可以達(dá)到效果。結(jié)果如圖121圖121消除負(fù)載效應(yīng)從結(jié)果中我們可以看出，電流值有所增大，但是電壓值卻減小特別明顯，得到的電壓值特別小，考慮到萬用表具有自身的電阻效果，該電壓值可以忽略不記，電壓值為0，該出沒有負(fù)載效應(yīng)。13. 利用Mindjet繪制第2章所學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，總結(jié)歸納知識點(diǎn)。解：第二章內(nèi)容總結(jié)如下：14. 用Mindjet做一個本團(tuán)隊(duì)第二周運(yùn)行狀態(tài)的總結(jié)，幅面不超過1頁A4紙。解：關(guān)于本周工作總結(jié)如下：本周相比上一周給予團(tuán)隊(duì)的感覺號很多，本周大家的工作分配明確，并且大家也都學(xué)到了一些相關(guān)知識，學(xué)習(xí)的東西也并不是單一方面的，有模電及電路知識的復(fù)習(xí)，主要還是大家都對Multisim軟件有所了解了，大家都能夠上手自己連接電路，自己使用軟件仿真電路，這是我們學(xué)到的主要知識。通過本次作業(yè)的完成，我們也有深刻的體會：曾經(jīng)學(xué)過的東西，當(dāng)時沒使用到，并不代表未來也不會使用到。開始做作業(yè)時，模電和電路的知識我們幾乎是忘得一干二凈，然后我們又重新找出課本翻閱書籍，在此過程中我們花費(fèi)了不少的時間，但是我們卻也學(xué)會了不少的東西，雖然是過去學(xué)習(xí)過的。還是那句話“溫故而知悉，可以為師矣”。這次作業(yè)中，也可能存在一些不足，由于大家得工作還不是那么系統(tǒng)，有些地方也許連接不上，或是某各地方連接的不夠緊湊，相信下次我們能夠做的更好，給老師一份滿意的答卷。
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