【總結】周敦頤愛蓮說周敦頤(1017-1073)宋代道洲人,字茂叔,謚號元公,著名的哲學家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為濂溪,學者們稱他為濂溪先生?!罢f”是一種議論文的文體,可以
2024-11-24 15:31
【總結】周敦頤自學提綱:1、自讀課文,注意下列紅色字的讀音甚蕃()鮮有聞()予獨愛()淤泥()濯清漣而不妖()()褻玩()不蔓不枝()噫()2、文學常識填空:《愛蓮說》選自__,作者是__,
2024-11-24 12:49
【總結】《愛蓮說》學習內容《陋室銘》背誦情況。《愛蓮說》。學習內容:了解作者及本文相關知識1)《愛蓮說》,作者:周敦頤,北宋學者。2)《愛蓮說》標題中的“說”,為一種議論性古文體,內容多用來抒發(fā)作者就一事、一物或一種現(xiàn)象的感想,表達方式既可以為說明議論,也可以記敘事物。本文則是一篇借
2024-11-19 01:13
【總結】愛蓮說宋周敦頤大河鎮(zhèn)一中楊敏昌學習目標1、學會誦讀古文,在讀的基礎上加深對文章內容的理解。2、學習本文托物言志的寫法,了解襯托的手法及其作用。3、感悟周敦頤的人格魅力,培養(yǎng)潔身自好的生活態(tài)度。聽讀課文要求:
2024-11-24 13:44
【總結】☆中國古代精美散文朗誦——《愛蓮說》愛蓮說宋周敦頤☆中國古代精美散文朗誦——《愛蓮說》學習目標?1、能正確朗讀、譯講并背誦全文;?2、理解作者運用托物言志的寫法表達的感情?!钪袊糯郎⑽睦收b——《愛蓮
2025-08-07 11:25
【總結】愛蓮說——周敦頤教學目標1、反復朗讀領悟語言音韻美;2、理解內容、體會主旨,學習作者不慕名利、追求高潔德行的志向;3、學習襯托手法及作用。解題文章綜合運用記敘、描寫、議論和抒情的表達方式,來表明作者生活態(tài)度?!罢f”在古代屬議論文,但近似現(xiàn)代的散文,表達方式運用較
2025-07-20 00:42
【總結】首頁目錄尾頁知識盤點金題演練段層精解方框圖首頁目錄尾頁知識盤點金題演練段層精解方框圖第一部分古詩文閱讀十四、愛蓮說專題一文言文閱讀點擊鏈接至拓展提升視頻——《愛蓮說》首頁目錄尾頁知識盤點金題演練段層精解方框圖1.古今異義
2024-11-21 23:26
【總結】愛蓮說周敦頤(北宋)復習目標:。、對比、襯托的寫法。“說”是議論文的一種文體,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物來論述道理。愛蓮說:即談談喜愛蓮花的道理重點字詞:?1、可愛者甚蕃蕃:(草木)茂盛?予獨愛蓮之出淤泥而不染染:沾染(污穢)
2025-08-04 18:12
【總結】天然去雕飾,清水出芙蓉.|李白接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅——楊萬里是議論文的的一種文體,大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。寫法不拘一格,行文崇尚自
2024-11-24 11:33
【總結】祝說課大賽圓滿成功!說“說”是議論文的一種文體,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記敘來論述道理?!稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人,字茂叔,哲學家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為濂溪,學者就稱他為濂溪先
2025-07-20 05:00
【總結】曉出凈慈寺送林子方(宋.楊萬里)畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓
2024-11-21 23:02
【總結】愛蓮說周敦頤美美地聽美美地讀,舒緩一些讀,要有高低起伏(注意駢句、散句的結合)美美地析和陪襯形象方面描繪了蓮的形象蓮的品質,陪襯形象是菊和牡丹.2.從生長環(huán)境方面(蓮的高潔和質樸)
2024-11-09 02:24
【總結】曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。愛蓮說【宋】周敦頤學生自由朗讀,注意節(jié)奏與讀音點學生朗讀,注意節(jié)奏與讀音學生齊讀課文,注意節(jié)奏與讀音周敦頤
2024-11-21 05:28
【總結】小小一姑娘坐在水中央身穿粉紅襖陣陣放清香(打一植物)周敦頤周敦頤周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人,字茂叔,謚號元公,著名的哲學家。是一種古代文體,用于闡述作者對問題的見解,
【總結】愛蓮說宋●周敦頤徐碧瑛編製周敦頤與理學?周敦頤像?宋朝人?宋代理學之祖?探討宇宙原理原則?學者稱濂溪先生?著有周濂溪先生全集水陸草木之花,可愛者甚蕃:?蕃ㄈㄢˊ?通「繁」?眾多的意思晉陶淵明獨愛菊
2025-08-23 09:51