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初中八年級生物上冊-知識點總結(jié)-資料下載頁

2025-08-05 02:57本頁面
  

【正文】 使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加,從而使農(nóng)作物受到傷害。你認為在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種動物的數(shù)量能不能無限增長?為什么?不能。因為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系。當某種動物數(shù)量增多時,以該動物為食的動物也會增多,從而限制了這種動物的數(shù)量。此外,動物因生存所需的空間和食物有限,其數(shù)量不可能無限制地增加。例如:野兔數(shù)量增加,會使以野兔為食的狼的數(shù)量增加,而狼的數(shù)量增加又反過來限制了野兔的數(shù)量增加;野兔還要與牛羊爭奪生存的空間和牧草,所以野兔的數(shù)量不可能無限增長。螞蟻“侵食”金合歡 ,對金合歡的生長有害嗎?沒有害,因為實驗數(shù)據(jù)顯示,當有螞蟻“侵食”時,金合歡的幼苗成活率,生長速度均高于沒有螞蟻“侵食”的幼苗。你從上述資料中得到哪些啟示?人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。 ( )     A)分解者  B)消費者 C)生產(chǎn)者  D)初級消費者,田鼠吃農(nóng)作物,蛇吃田鼠,鷹吃蛇,這些生物共同構(gòu)成了( )A、食物網(wǎng)  B、食物鏈 C、生產(chǎn)者  D、生態(tài)系統(tǒng),有利于植物( )A、擴大植物的分布范圍 B、躲避不良環(huán)境 C、進行光合作用  D、進行呼吸作用草原上生活著狼、羊,如果捕殺盡狼,經(jīng)過一段時間后( )A、羊的數(shù)量先增多后減少 B、羊的數(shù)量減少C、羊的數(shù)量不會發(fā)生任何變化 D、無法確定關(guān)于生態(tài)平衡的敘述中,不正確的是( )A、生態(tài)平衡是一定時間和空間內(nèi)的平衡B、是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例處于相對穩(wěn)定的平衡C、各種生物的數(shù)量和所占的比例穩(wěn)定不變的狀態(tài)D、生產(chǎn)者大量死亡會破壞生態(tài)平衡,人們發(fā)現(xiàn)正是這些動物幫助蒼耳:答〔 〕. A、B、C都不對。 ,不正確的是:答〔 〕;,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);,促進了物質(zhì)循環(huán)。分析題 在草原上,人們放牧的牛馬是否牛肥馬壯,在一定程度上取決于鷹的數(shù)量。原因是:鷹愛吃田鼠,田鼠愛吃蜜蜂窩中的幼蟲和蜜,蜜蜂是三葉草傳粉時必不可少的媒介,三葉草又是牛馬的主要食物。請仔細分析它們之間的關(guān)系后回答:,______田鼠_______減少,___蜜蜂_______增多,__三葉草_______生長旺盛,牛馬因食物充足而牛肥馬壯。,_____________會大量增加___________會大量減少,_____________就長不好,牛馬會因_____________不足而瘦弱。二、動物與人類生活的關(guān)系1. 生物反應(yīng)器:利用生物(如動物)做“生產(chǎn)車間”,生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)。2. 生物反應(yīng)器的優(yōu)點: ①成本低:節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用; ②效率高:減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序; ③活性高:生物反應(yīng)器的產(chǎn)品具有較高的生物活性; ④無污染:減少了工廠生產(chǎn)帶來的環(huán)境污染;3. 人們認為動物中最理想的一種生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”,是通過對動物的遺傳基因進行改造,使這些動物的乳房可以產(chǎn)出和分泌人們所需要的某些物質(zhì)。4. 仿生:模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的方法。5. 生物反應(yīng)器和仿生的區(qū)別: 生物反應(yīng)器是應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù),由生物直接生產(chǎn)可供人類利用的物質(zhì);而仿生是應(yīng)用生物的某些原理,模仿制造儀器設(shè)備?!湫屠}: (C),使宇航員在失重狀態(tài)下體內(nèi)血液可以輸送到下肢“生產(chǎn)車間”,生產(chǎn)人類所需藥品,錯誤的是(C)——日光燈 ——響尾蛇導(dǎo)彈——蛙泳姿勢 ——血液透析機第四章 分布廣泛的細菌和真菌二、細菌1. 17世紀后葉,荷蘭人列文虎克發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)細菌;而19世紀,“微生物學之父”巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的。2. 細菌的形態(tài): (P59 電鏡下的幾種細菌形態(tài)) ①細菌十分微小,需要用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到; ②細菌有桿狀、螺旋狀、球狀等形態(tài);3. 細菌的結(jié)構(gòu): (P60 細菌的結(jié)構(gòu)示意圖) ①基本結(jié)構(gòu):細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì),沒有細胞核,有DNA集中的區(qū)域,無葉綠體; ②特殊結(jié)構(gòu):有的細菌有莢膜(具有保護功能)、鞭毛(能夠游動)等;細菌是原核生物,原核生物除了核糖體以外是不具備其他成形細胞器的,也就是說沒有線粒體。真菌之所以叫真菌是因為它是真核生物,而真核生物是有完整細胞核和各種成形細胞器的,也就是說它有線粒體。分解有機物是用來給細胞提供能量的,即細胞呼吸。真菌,是通過線粒體進行細胞呼吸的,細菌,有細胞膜,細胞膜上有有關(guān)呼吸作用的酶,可以進行細胞呼吸, 細菌是原核生物,原核生物沒有線粒體。 真菌之所以叫真菌是因為它是真核生物,真核生物有線粒體※典型例題: (D) 4. 細菌的營養(yǎng)方式: 細菌沒有葉綠體,大多數(shù)只能利用現(xiàn)成的有機物生活,營養(yǎng)方式為異養(yǎng),包括寄生和腐生 ①寄生:從活的生物體中吸取營養(yǎng),如寄生在腸道內(nèi)的痢疾桿菌; ②腐生:分解動植物的遺體或遺物,從中吸取營養(yǎng)物質(zhì)生活,如枯草桿菌。腐生細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者?!湫屠}: ,是因為沒有(C) 5. 細菌的生殖方式:分裂生殖,即由一個細菌分裂成兩個細菌?!湫屠}: ,細菌的生殖方式和營養(yǎng)方式分別是(D) ,自養(yǎng) ,異養(yǎng) ,自養(yǎng) ,異養(yǎng)6. 有些細菌能形成對不良環(huán)境具有較強抵抗力的休眠體,叫芽孢。惡劣環(huán)境下,一個細菌產(chǎn)生一個芽孢,條件適宜時重新成為一個細菌,數(shù)量沒有增加,因此芽孢不是細菌的繁殖體,是休眠體,因此稱作“芽胞”更為確切,《微生物學名詞(第2版)(2012)》是全國科學技術(shù)名詞審定委員會審定公布的第二版微生物學名詞,其中“芽孢”改成“芽胞”,這一名詞正在推廣階段※典型例題: ,敘述錯誤的是(D) 三、真菌1. 真菌的種類: ①單細胞真菌,如酵母菌; ②多細胞真菌,由菌絲組成,包括各種霉菌、大型真菌(如蘑菇)等;※典型例題: ,不準確的是(B) 、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 ,營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng) 2. 真菌的結(jié)構(gòu):有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核,無葉綠體。3. 真菌的營養(yǎng)方式: 由于真菌無葉綠體,不能進行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機物,所以營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。4. 真菌的生殖方式:孢子生殖。5. 芽孢不是細菌的生殖細胞,孢子是一種生殖細胞,真菌可以通過孢子生殖。6. 青霉和曲霉的比較 (P62 觀察與思考) (1)相同點: ①青霉和曲霉在結(jié)構(gòu)上都是由許多細胞連接成的菌絲組成的多細胞真菌; ②菌絲都包括營養(yǎng)菌絲和直立菌絲兩部分; ③細胞都包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核; ④細胞中沒有葉綠體,都是異養(yǎng)生活,都通過孢子繁殖后代; (2)不同點: 青霉的直立菌絲頂端呈掃帚狀,孢子呈青綠色;曲霉的直立菌絲頂端呈放射狀,孢子呈黃、黑、褐等多種顏色?!湫屠}: ,且每一分支有成串的孢子,這種霉菌是(A) 一、細菌和真菌的分布1. 菌落:一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體,叫菌落。※典型例題: ,不正確的是(A) ,不需要人工培養(yǎng)在自然條件下也可以形成菌落2. 細菌菌落和真菌菌落的比較: (P55 不同形態(tài)的菌落)觀察菌落如何區(qū)分細菌和真菌菌落?細菌菌落真菌菌落大小小大顏色淡深,顏色多樣形態(tài)表面光滑粘稠、粗糙干燥絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀3. 培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟: 細菌、真菌培養(yǎng)的方法: 、冷卻 (培養(yǎng)含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基 高溫滅菌 接種 恒溫培養(yǎng))※典型例題:,培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前必須高溫處理,這是因為(B) 4. 細菌和真菌的生存條件:細菌真菌的生活條件:水分、適宜的溫度和有機物及一定的生存空間是細菌真菌生活的必要條件,有的細菌和真菌還需要氧氣,有的在有氧條件下活動反而受到抑制。 ①基本生存條件:水分、適宜的溫度、大多數(shù)需要有機物;生存空間 ②特殊生存條件:不同的細菌和真菌還要求某些特定的生活條件,有的需要氧,有的不需要氧,如乳酸菌需要無氧的環(huán)境。※典型例題: (C) 6. 細菌和真菌中的絕大多數(shù)自己不能合成有機物,只能利用現(xiàn)成的各種有機物作為營養(yǎng)。7. 科學家在深海的火山口等極特殊的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)了古細菌。古細菌的存在說明:①古細菌適應(yīng)環(huán)境的能力非常強②細菌的分布很廣泛。8. 炎熱的夏季,食物容易腐敗,得胃腸炎的人很多,原因是:炎熱的夏季,空氣濕度大,溫度高,適于細菌、真菌的生長和繁殖;食物保存不當或時間過長,就會因被細菌、真菌污染而變質(zhì),人們吃了腐敗變質(zhì)的食品就容易引起胃腸炎。 為什么培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,在接種前必須高溫處理?為什么要用無菌棉棒?因為經(jīng)高溫處理后,可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細菌和真菌的孢子殺死,這樣就排除了實驗外其他環(huán)境的污染。因此,在實驗前不要盲目打開培養(yǎng)皿,防止細菌和真菌的孢子落在培養(yǎng)基上。實驗中用無菌棉棒的目的同樣是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基。細菌和真菌的分布情況怎樣?細菌和真菌幾乎無處不在,但在不同環(huán)境中分布的多少不同,如手、硬幣上附著的細菌和真菌較多。1什么環(huán)境條件下不可能有細菌和真菌?在這個探究中,不可能有細菌和真菌的情況存在嗎?是什么情況?為什么?經(jīng)過嚴格的高溫滅菌的環(huán)境中不可能有細菌和真菌的存在,如對照組的一套培養(yǎng)皿,因為對照組的培養(yǎng)皿經(jīng)高溫滅菌后一直處在密封狀態(tài)。1根據(jù)你的探究活動進行總結(jié),細菌和真菌的生活必須具有哪些基本條件?細菌和真菌生活必需的條件有:水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間。1細菌真菌的分布情況:土壤、水體、空氣、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、人體及動植物體、極端環(huán)境都分布有細菌和真菌。細菌和真菌是生物圈中分布最廣泛的生物。第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用一、細菌和真菌在自然界中的作用1. 大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。2. 細菌和真菌在自然界中的作用①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用,制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。②引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活,從活的動植物體上吸收營養(yǎng)物質(zhì)。如鏈球菌引起扁桃體炎,真菌引起癬、小麥葉銹病等 。③與動植物共生。共生是指一種生物與另一種生物共同生活在一起,相互依賴、不能分開的現(xiàn)象,如真菌與藻類共生形成地衣;根瘤菌與豆科植物共生(根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì),從而使土壤中氮元素含量增高,增加土壤肥力,提高農(nóng)作物產(chǎn)量);細菌與動物共生(有些細菌在駱駝、牛、羊的胃腸內(nèi)幫助它們分解草料中的纖維素);有些細菌與人共生(人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K,對人體有益。)※典型例題: (C) 3. 腐生、寄生與共生的區(qū)別: ①腐生:指細菌、真菌從已經(jīng)死亡的生物體上獲取有機物來生存。 ②寄生:指細菌、真菌、病毒從活的生物體上獲取養(yǎng)料來維持生存,導(dǎo)致動植物患不同的疾病。 ③共生:指細菌和真菌與動物或植物生活在一起,相互依賴,彼此的現(xiàn)象。 【鞏固深化】 ,菌類生物較多存在的是( ) ( ) 細菌和大部分真菌個體比較小,可以在( C )中加入適于它們生長的物質(zhì)制成 (B ),經(jīng)過接種就會繁殖成肉眼可見的(A )。A. 菌落 B. 培養(yǎng)基 C. 培養(yǎng)皿 、乙兩種細菌,同時還在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片。在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)幾天后,鹽水浸過的紙片周圍只有乙細菌生長,沒有甲細菌的生長。下列有關(guān)解釋中,正確的是( ) 、乙細菌都能夠在鹽水環(huán)境中生存 、乙細菌都不能夠在鹽水環(huán)境中生存,生成乳酸。制作泡菜的泡菜壇不僅要加蓋,而且要用水封口。這樣做的目的不包括( ) ,利于乳酸菌生長 1 細菌從哪里來的?1860年,法國科學家巴斯德終于設(shè)計出了一個新的實驗,一個非常著名的實驗。他把肉湯灌進兩個燒瓶里,第一個燒瓶就是普通的燒瓶,瓶口豎直向上;而將第二個燒瓶在火焰上熔化瓶頸,不是將它融合,而是把它拉長,彎曲成鵝頸一樣的曲頸瓶。然后把肉湯煮沸、冷卻。兩個燒瓶都敞開著,外界的空氣可以暢通無阻地與肉湯表面接觸。過了三天,第一個燒瓶里就出現(xiàn)了微生物,第二個燒瓶里卻沒有。直至四年后,第二個曲頸瓶里的肉湯仍然清澈透明,沒有變質(zhì)。巴斯德解釋說,因為第一個
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