會計調查報告-資料下載頁
2025-08-05 02:26本頁面
【正文】 一是可由理論和實務部門的專家、教授、學者組成專家組，根據社會經濟發(fā)展和會計工作的需要，負責制定會計人員的繼續(xù)教育規(guī)劃，建立符合時代發(fā)展的知識體系，適時調整教育內容，編寫培訓教材。二是要結合本地經濟發(fā)展的具體情況，根據會計人員所處行業(yè)、專業(yè)技術職稱、文化程度，專業(yè)知識、操作技能、工作水平等方面的層次性和差異性，將受教育的會計人員分為不同層次或不同群體，以統(tǒng)一的培訓規(guī)劃和知識體系為基礎，分層次安排教學內容，以滿足各層次、群體會計人員更新知識、提高技能的需求。，提高繼續(xù)教育的現(xiàn)代化水平在知識經濟社會，會計人員需要學習的新知識和掌握的新技能很多，提高教學效率和教學效果的要求更加強烈，教學模式、教學方法和手段的改革刻不容緩。要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，不斷拓展會計繼續(xù)教育的開放性、靈活性、互動性、自主性和適應性，為廣人會計人員提供快捷、便利和高效的學習環(huán)境與條件。4. 推進會計繼續(xù)教育準入制度，實現(xiàn)全面發(fā)展從本地經濟、社會和繼續(xù)教育的實際出發(fā)，會計繼續(xù)教育模式要從知識增長型向素質提高型轉變，改以制度為本的專業(yè)培訓為以人為本的創(chuàng)新教育，協(xié)調好會計繼續(xù)教育的現(xiàn)實性與前瞻性的關系，既要注意教育內容調整和教育模式轉型過程的銜接，更要注重會計繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展；既要滿足目前本地經濟發(fā)展需要，立足于發(fā)揮會計繼續(xù)教育在當?shù)亟洕l(fā)展中的整合作用，更要以長遠的發(fā)展眼光面向世界、面向未來，積極吸收和借鑒其他地區(qū)先進的教育經驗，培養(yǎng)會計人員向中高級會計專業(yè)和技能水平發(fā)展。 四、總結在世界經濟日益全球化的大背景下，會計環(huán)境和會計處理對象日趨復雜，尤其需要提高會計人員的職業(yè)能力，特別是改變原來會計制度下較少運用職業(yè)判斷的思維方式，提高對會計準則運用的職業(yè)判斷能力。會計人員作為特殊的行業(yè)人員，如果道德缺失，職業(yè)判斷就會偏離真實公允的原則，危害極大。會計準則賦予會計從業(yè)人員的靈活性越大，職業(yè)判斷的隨意性就越大，就越需要良好的職業(yè)道德加以限制。會計職業(yè)判斷始終伴隨著道德因素，進而要求會計人員必須恪守職業(yè)道德，通過自己的專業(yè)知識和實踐經驗，在面臨不確定經濟事項時做出合理的判斷，以維護相關利益者的利益，為防止會計信息失真和提高信息質量負擔起作為專業(yè)會計人員應有的責任。在建立健全他律與自律相結合的規(guī)范治理制度的同時，加強會計人員職業(yè)道德建設，在會計實踐中逐步培養(yǎng)會計職業(yè)判定能力，最終能促成會計人員從他律走向自律，真實、客觀、公允的進行會計選擇。這是一個逐步完善的過程，需要社會各部門和會計人員的共同努力。關于會計的市場需求情況調查班級：會計802學號：08020194 姓名：鄭苗苗
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